孔智

摘 要：随着新课改的不断深入发展，高效课堂成为各科教学所赖以追求的教学目标，对于小学音乐教学而言，提高音乐课堂教学有效性，不仅能够让初出茅庐的小学生从音乐中获得一定的审美体验，而且对学生今后音乐素养的形成与发展也有着重要的促进作用。那么，如何提高小学音乐课堂教学效率则成为摆在每个音乐教师面前的首要问题。

关键词：小学音乐;课堂教学;有效性

音乐是基础教育中不可或缺的一部分，同时，也是对学生进行美育教育的重要载体。小学阶段是学生身心发展的重要时期，在小学阶段培养学生一定的审美意识与能力，使学生能够将音乐作为释放情感、表达自我的重要载体，对促进学生的全面可持续发展有着深远意义。相比与其他学科，音乐教学有着视听结合的显著优势，它不仅能够为学生带来视听上的极致美感，而且有助于初步培养学生的艺术素养。由此可见，提高小学音乐课堂教学有效性就变得格外重要。从目前小学音乐教学现状来看，教师难以把握学生的学习心理，教与学的不统一是影响课堂教学效果的主要因素。要想改变这一现状，既需要教师在教师观上做出适应性转变，全面优化教学过程，提高学生的音乐学习兴趣;同时，也要给予学生更多自主体验的空间和时间，让学生在感受音乐中逐步增强美感，以真正落实美育教育。

一、激发学习兴趣

学习兴趣是提高学生学习效率的基本前提，尤其是对于身心发展尚不成熟的小学生而言，兴趣大于一切因素，只有具有浓厚的音乐学习兴趣，才能够让学生积极投入到音乐欣赏中去。因此，在小学音乐教学中，教师要以学生心理为参考，优化教学方法，充分调动学生的学习兴趣，使学生能够在兴趣的引导下感受音乐的魅力。

例如：在教学“致春天”这一课内容时，为了提高课堂教学有效性，我会以多媒体的手段来辅助教学。首先，我会以谈话的方式进行导入，询问学生：你眼中的春天是什么样的呢？如果让你用音乐来表达，它应该是一种怎样的情绪和节奏呢？让学生在课堂上展开充分的交流，并积极发言，以音舞结合的方式来表达自己内心的想法，以激发学生的学习兴趣。之后，我会为学生播放《致春天》的歌曲，让学生在课堂上认真聆听，揣摩歌曲的节奏，思考其中的情感。进而，我会利用多媒体课件为学生展示音乐的图形谱和节奏，让学生掌握基本的音乐知识。最后，我会再次播放音乐，让学生在听的过程中用脸部的表情或微小的动作来表达三段音乐在发展过程中的情绪变化，并让学生展开丰富的联想和想象。通过这样的方法，能够有效提高学生的学习积极性，体验音乐丰富的表现力。

二、优化教学过程

教学过程不仅进是指教师教的过程，同时，也包含着学生学的过程，只有教与学达成有机统一，才能够实现学生学习效率的最大化。因此，在小学音乐教学过程中，教师要根据学生的认知规律，采取适当的教学方法，活跃课堂氛围，同时，注重学生主体性的发挥，尊重学生在音乐学习中的独特体验，以逐步提高学生的音乐审美能力。

例如：在教学“四季歌”这一课内容时，为了提高课堂教学有效性，首先，我会以一段民族乐器琵琶所弹奏的音乐进行导入，让学生在课堂上谈一谈自己听完后感受，以此来引出课题。之后，我再为学生介绍西方乐器，并为学生弹奏一段旋律，让学生在课堂上体会中西方乐器旋律上的不同，并尝试用自己的声音模仿，以活跃课堂氛围。进而，我会播放“四季歌”的主题音乐，让学生在聆听中去辨别其中用到的乐器，对比不同乐器的节奏，思考每个季节的旋律，而后，我会让学生在课堂上将自己的感受通过语言表达出来或用笔画出来，以提高学生的情感共鸣，丰富其课堂学习体验。最后，与学生共同总结和归纳，让学生在课下根据各个音乐要素的变化，创编自身的《四季歌》。通过这样的方法，能够有效提高学生的学习效果。

三、完善教学评价

教学评价的多元化是新课改以来构建高效课堂的必然要求，对于小学生来说，多元化的评价能够让不同程度的学生获得学习上的满足感，提高学习信心。具体到小学音乐教学中，教师要建立完整的教学评价机制，根据学生的实际表现优选评价方法，拓宽评价的角度，从而营造生生互动、師生互动的良好的氛围，以进一步提高学生的学习积极性。

例如：在上音乐课时，为了提高课堂教学有效性，我会从评价的角度入手，一方面，我会根据学生在课堂上的表现进行合理的评价，采取“整体出发，分层评价”的评价方法，使不同程度的学生都能够从评价中获得愉悦感。另一方面，我会引导学生在课堂上展开音乐创编大赛，并让学生以小组合作的方式展开相互评价，从而让学生能够在评价中认识到自己的不足，提高学习信心。

综上所述，提高小学音乐课堂教学有效性，离不开教师和学生的共同努力。作为一名一线小学音乐教师，要深刻认识到课堂教学的本质，以动态发展的眼光来看待每个学生，发现每个学生的亮点和个性，并制定合理的教学策略，以保证学生能够在教师的指导下实现自身的个性化发展。

参考文献：

[1]王子薇.浅谈如何提高小学音乐课堂教学的有效性[J].北方音乐，2017，37（18）：170.

[2]贾梅花.关于提高小学音乐课堂教学有效性的研究[J].学周刊，2017（29）：169-170.