刘义

【摘要】随着人们教育观念的不断改变，国家更加注重小学教育，小学阶段是学生成长中人生启蒙的阶段，此时他们的思维有很大的开拓空间.小学数学教育就是学生思维能力发展的一个很好的平台，数学是一门非常锻炼脑力与思维的学科，所以教师更要用创新的方式去培养学生的数学能力.本文阐述了笔者对小学数学教学中学生数学能力的培养心得，希望能够为推动小学教育事业的蓬勃发展贡献自己的绵薄之力.

【关键词】小学数学;数学能力;培养心得

随着新课改的不断深入，素质教育不断被赋予新要求，创新教育理念不断地被提出，小学教育也迎来了一个全新的时代.怎样去培养学生的学习能力、思维创新能力、独立思考能力、适应时代发展能力成了新时代教育者必须特别重视的教学追求.而这种要求更加体现在小学数学教学之中，小学数学教学尤其注重在教学过程中怎样让学生自主分析解决问题，提高学生的数学能力，学会用数学的眼光看问题就是培养学生适应未来社会的能力.传统的教学方式及应试的教育观念严重地限制了学生数学能力的提高，教师更多的是为了完成教学任务而忽视对学生数学能力和数学素养的培养.所以，在小学数学教学过程中要以学生为本加强对学生数学能力和数学素养的培养.

一、小学数学教学中对学生数学能力培养的重要性

小学阶段是培养学生认知能力、学习能力及思维创新能力非常关键的一个阶段，所以教师要更加深刻地认识到小学数学教学中对学生数学能力培养的重要性.而且小学阶段对学生以后的发展也是有着非常大的影响，如果学生在小学数学的教学中思维能力、数学能力都能得到很好的培养与提高，那么他们在以后的学习中将更容易去接受、去理解新事物，也更能够通过独立思考去解决问题.不仅如此，数学能力的培养对他们以后进一步的学习学习也会大有裨益.总而言之，在小学数学教学中学生数学能力的培养是非常重要的，解决的办法是要教师更加注重加强学习和创新教学方式，加强引导，为学生今后的发展打下基础.

二、对在小学数学教学过程中学生数学能力培养的心得与策略

（一）不断强化对学生的探究指导，提高学生的数学能力

“因材施教”在教育教学过程中非常重要.小学数学对小学生来说还是有一定的难度的，所以教师不能囫囵吞枣、匆匆忙忙讲解课程，更不能为了应试去限制学生的想象能力、数学思维能力而让学生沉于题海战术，在教学过程中教师要多让学生探究并对探究活动进行指导，从而不断提高学生的数学学习能力.比如，教学小学乘除法时，教师可以先根據生活经验引入教学内容，由之前学习的加减法让学生去探索计算小数加减与乘除算法间的关系，教师可以先给学生提出一些问题让学生自行去探索学习，然后教师参与其中，针对探索中存在的问题给予他们指导，进而让他们明白乘除法是加减法的一种简单的整合，让他们更好地去接受并理解掌握新知识.

（二）多媒体辅助教学，帮助学生理解掌握新知识

在小学数学课堂教学中，教师可以使用多媒体方式进行辅助教学，一方面，小学数学对小学生来说还是有些抽象，多媒体教学可以将数学进行形象化，让学生更加易于理解与接受;另一方面，多媒体教学比较新颖，能够激发学生对数学学习的兴趣，同时提高他们的数学思维能力.比如，教学圆锥的体积计算公式推导及运用时，教师可以用多媒体视频给学生展示圆锥的侧面展开图及圆锥的构造，让学生深入地了解圆锥进而理解掌握公式的计算;车轮为什么做成圆的、车轴为什么安在圆心，利用多媒体演示会更加有助于学生的理解，也更能激发学生的学习兴趣.

（三）动手实践增强空间想象能力，同时培养他们独立思考的能力

动手实践对数学的学习是非常重要的，因为数学是一门代数与几何相结合的课程，在几何教学中对学生的空间想象能力要求是很高的.例如，在小学数学“长方体与正方体”的认识中，可以鼓励学生一起动手制作长方体和正方体，在制作过程中给学生讲解他们都是由6个面，8个顶点和12条棱组成，唯一不同的是正方体的六个面都是完全相同的正方形并且所有的棱长都相等，这样他们在制作立体图形的时候，对长方体和正方体特征会有更加深刻的认识，进而提高他们的空间想象能力.不仅如此，教师也更应该注重在数学教学中培养学生独立思考的能力，比如，在解决应用题的时候，要让学生首先思考题中的透露的已知条件与所要求解的问题之间的关系，然后思考解题的思路，最后考虑用哪种方法解决更加简单.这样层层深入的独立思考是对他们思维能力的一种锻炼与提高.

三、结 语

总而言之，在这个创新的时代，在对人的素养的要求不断提高的今天，小学数学能力的培养在小学教学中已经变得非常必要和紧迫.作为小学教师，要以学生为本，针对学生数学学习能力的不同进行因材施教，不断进行创新教学，同时培养他们独立思考的能力，不断地引导他们进行自主学习、自主分析，进而提高他们的数学学习能力.

【参考文献】

[1]贾建民.小学数学教学中学生数学能力的培养[J].学周刊，2011（25）：111.

[2]李云龙.小学数学教学中学生数学能力的培养心得[J].小作家选刊，2017（17）：131-132.