陆君彦

摘 要：小学数学是基础教育阶段的重要学科，其不仅能够培养学生的数学思维意识，奠定学生数学学习的基础能力，而且小学数学教育本身也应该成为审美教育当中的重要一环。由此来讲，教师在日常教学过程当中，除了以提升学生数学学习思维及能力为目标所进行的结合科目知识与要求来开展的教学之外，还应高度着眼于对学生所进行的审美教育，尤其是在课堂导入这一关键阶段，巧妙设计审美教育的内容及形式，不仅不影响小学数学科目本身的教学进度，而且还能够总领教学，使教学在达到数学认知与能力领域里的教学目标的同时，将数学中所蕴藏的丰富的美育资源得以有效发挥，让学生更多地感知美，更好地发现美，最终形成良好的审美意识及能力，实现全面发展。

关键词：审美教育；审美注意；审美情感；审美创造

2018年9月11日，国家领导人在全国教育大会上明确指出，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。在全面贯彻落实素质教育的重大形式与潮流之下，小学数学这一传统科目同样需要革新与发展，也同样需要承担及发挥自身在审美教育中的责任和作用。而谈及数学，大多数人可能会认为是枯燥无味的，教师难教且学生难学，其实这种思维认知的形成从本质上来讲是由于缺乏对数学美的认知。正如数学家罗素曾经说的那样，数学不仅仅拥有真理，而且也拥有至高无上的美。……