郑利华

【摘  要】 现如今，我国的相关教育部门对小学语文的学习越来越重视，尤其是语文教学中的阅读训练和阅读学习。因此，对小学语文教师提出了新的教学要求，在今后的语文教学过程中，教师不仅要传授给学生有效的阅读经验和技巧来提升学生的阅读能力，还要培养学生的阅读创造力，使学生的语文成绩得到有效的提高。本文对如何培养学生语文阅读创造力进行仔细的研究和分析，从而找出合理的解决策略。

【关键词】 小学  语文教学  阅读创造力  培养策略

引言：

由于小学生的智力和思维能力还处于发育阶段，对有些语文知识理解起来具有一定的困难，要想使其更好地学习和理解，就要培养学生的阅读创造力。所谓的阅读创造力，所指的是一种综合能力，其中包括具有创造性的思维力、观察力、想象力和记忆力等因素。因此，在今后的语文教学过程中，教师要重点培养学生的阅读创造力，以此帮助学生更好地学习语文知识和理解文章的内容，提升学生语文成绩，从而促进学生的全面发展。

一、采用丰富的教学方式，激发学生的阅读兴趣

兴趣是学生最好的老师，同时也对学生的学习起到一定的促进作用。要想有效地培养学生的阅读创造力，就要采用丰富的教学方式来激发学生的阅读兴趣，使其主动地投入到语文阅读学习中。因此，在今后的语文教学中，教师应把学生的兴趣作为正在形成的某种智力与能力的契机来培养，并且根据学生的基本情况和兴趣爱好来制定合理的教学目标，从而使学生养成良好的学习习惯。在教学的过程中，丰富的教学方式更加能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，例如，语文知识竞赛、文章阅读大比拼、演讲比赛、舞台故事等。并且在今后的教学过程中，教师还要采取直观、形象的方法，生动的语言，使学生渴望获得语文阅读知识，有利于学生今后的语文学习。

二、传授学生相应的阅读技巧，提升学生的阅读能力

学生在进行语文阅读学习的过程中，由于语文阅读没有固定的答案，加上有些学生理解的不够充分，就會使学习结果五花八门，虽然语文阅读题目没有固定的答案，但是却拥有答题的技巧。平常的阅读其实和做阅读题目一样，都是需要学生理解文章内容，因此，拥有相关的阅读技巧是十分必要的，如果说学生只是阅读文章，并没有什么技巧可谈，学生是很难理解这篇文章的。因此，在语文教学的过程中，教师在指导学生进行阅读的同时，还要传授给学生有关的阅读技巧，从而提升学生的阅读能力。并且在学生进行阅读的时候，教师要对学生起到监督作用，如果是在家中进行阅读，那就请家长进行辅助监督，让学生把心思都放在阅读上面，专注也是有效的阅读技巧，同时专注也是培养学生阅读创造力的基础。只有让学生专注于文章内容，才有可能增加学生的理解能力，从而有效地提升学生的阅读能力。

三、运用多媒体进行阅读，丰富学生的阅读知识

随着信息技术的迅速发展，许多的学校为了提升自身的教学水平和知名度，将信息技术应用到教学中。在语文教学中应用多媒体进行阅读，能够使传统的教学模式发生改变，从而有效地提升学生的阅读创造力。多媒体课件友好的交互环境，使学生能够按照自己的思维特点来选择学习内容和学习程序。因此，运用多媒体课件超文本结构组织信息特点，来设置学习的能力阶梯，为学生提供多种知识达标的路径，让学生自主选择学习的路径，能有更大的自由空间，这样学得的知识较牢固，又可以保持较大的思维灵活度，自然有利于创造性思维的培养，而且由于学知的过程富有创造性，在知识的运用过程中，就不会墨守成规。不仅如此，多媒体阅读可以通过图片将文章的内容呈现出来，可以让学生容易并且准确地理解文章内容，因为阅读创造力养成的基础就是能够准确地理解文章内容，所以这样才能真正地让学生发挥出阅读创造力。要想使学生在课后能够有效地阅读和学习，教师可以请家长进行辅助教学，教师可以让学生家长帮助下载相关书籍的电子版本，学生在完成作业后就可以进行阅读，在阅读的过程中还可以和家长进行沟通，从而加深理解程度。信息技术对学生起到一定的推动作用，这样就可以让学生尽可能多的读文章内容，从而培养学生的阅读创造力。

四、加强学生的课外阅读，开阔学生的视野

要想有效地提升学生的阅读创造力，不仅需要课堂上的高质量学习，还需要课下阅读相关的课外书，增加学生的阅读量，从而提升学生对阅读的熟悉度。现如今，每个学校都会拥有图书馆，图书馆是供学生学习和看书的地方，教师要让学生充分地利用起来，让学生养成去图书馆借书的习惯，把书籍中优美的句子摘抄下来，并且要懂得其中的含义，为今后的阅读学习打下良好的基础。现在的学生自制力很差，因此，教师要起到一定的监督作用，让学生定期交摘抄本，从而实现良好的学习效果。教师对学生的在校时间了如指掌，并且学生的时间都比较固定，学生去图书馆的时间是很容易猜到的，教师可以去图书馆检查学生是否在认真读书。图书馆提供了大量的图书让学生进行阅读和学习，因此学生在阅读的过程中，可以挑选自己喜欢的阅读书籍，在挑选的过程中，不要只读其中的一类，要尽可能涉及多种类型的文章，从而学到更加丰富的知识，开阔学生的视野，以此来提升学生的阅读创造力，也方便了学生今后的学习语文。学生学习语文的道路是漫长的，要想拥有良好的语文成绩，就要丰富自身的语文知识，为今后的语文学习打下坚实的基础。

五、总结

综上所述，在语文教学中培养学生的阅读创造力不是一蹴而就的事情，需要教师在教学的过程中不断地探索和研究，从中找出合理的教学手段和方式，从而激发学生的学习兴趣和学习热情，使学生积极地投入到语文阅读中。因此，在今后的语文课堂教学中，教师还要鼓励学生加强课外阅读，丰富自身的语文知识，不仅能够开阔视野，还能够形成一定的语文素养，有利于有效地提升学生的阅读创造力，促进学生的全面发展。

参考文献

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