摘 要：如果说孩子是民族和家长的希望之本，那么哺育孩子成长的幼儿园当然即成了家长的希望，殿堂般孩子们学习和成长的地方，农村是中国巨大人才宝藏储备的区域，在无私的给中国的发展做出奉献的与此同时，却不能得到其应有的回报，农村教育还是和城市教育在家长教育观念和学识层次方面存在着巨大的差距，所以就农村学前儿童家长教育观念做出了调查与分析。

关键词：农村 学前儿童家长 教育观念

目前，我国农村学前儿童的家长教育发展处于相对滞后的状态，农村学前儿童的教育现在也面临着问题，日益得到社会的普遍关注，学前教育是我国基础教育的奠基部分，决定了一个国家地区教育水平的起点和发展水平，农村学前教育发展前景良好，但需要不断地更新，其重中之重在于家长对于学前教育的支持程度，家长是幼儿园教师在对学前儿童教育方面重要的合伙人，要做好家长工作，我们首先必须要了解家长对于每个孩子的不同教育观念，以及家长对幼儿园教育的了解程度，这样才能更好地通过问卷调查以及面谈访问的形式做好此次市场调查，可以有针对性的开展农村学前儿童家长教育观念的调查与分析。

教育是一个金字塔，金字塔底端需要很多知识体系来维持，影响一个人成长的因素是多方面的，但是家长对孩子的影响尤为重要，父母是孩子的第一任老师，孩子同家长的朝夕相处，家长的言行天天在反复强化，起着潜移默化的作用。目前需要更新农村家长的教育观念，从而影响孩子从小科学化发展。

一、问题的提出

1.教育观念对家庭教育的直接影响

在如今农村学前儿童发展来看，家庭教育占据主要的一部分，从幼儿期抓起，需要家长科学的育儿观，家长在家里的，学习工作，生活态度，工作作风，文化素质，气质风度，兴趣爱好，持家观念，家庭环境设置，身体心理健康情况，等等，对于孩子都会产生潜移默化的影响。所以说父母的言谈举止，一言一行都会对孩子有深刻影响。在农村学前儿童家长教育观念上，要从家庭教育开始论起，教育观念进步将会带动着家庭教育的科学化。

2.面谈访问的形式了解农村家长教育观

通过面谈中家长讲述，关于孩子的教育问题，我们也做了一定了解，60%的家长还是对于科学的育儿观念方面欠缺，30%的家长，对于学前教育的关注度很少，农村家长还是和城市家长存在一定的差异。家长要更新自己的观念，以科学的，合理的方式来培养孩子的兴趣，来告诉孩子一些道理，以及培养孩子做人处事，家长的教育理念将会直接影响到一个家庭的教育水平。

二、以网络平台的方式下发调查问卷进行研究与分析

（一）社会调查

1.调研时间：本次调查问卷是在2019年1月——2019年3月进行考察调研的，调研结果分析是于2019年3月进行。

2.调研范围：以本溪市（民办，公办，私立幼儿教育机构）为主，以大连、盘锦等地区为辅助城市调查，四个城市相互对比，寻找共同点与差异性。

3.调研对象：为农村学前儿童家长。此次问卷设计以父母亲，祖父母，外祖父母为调查对象进行调查分析。

4.调研内容：“您选择自己的孩子上城市幼儿园还是农村的幼儿园”、“您会注重培养孩子哪方面呢”、“您会培养孩子哪方面的兴趣呢”、“您会鼓励您的孩子阅读一些课外书吗”、“您每天抽出多长时间陪孩子呢”。此次报告针对这些问题来进行分析。

我们发现农村重智轻能，重养轻教的思想还普遍存在。多数家长认为抽空陪孩子玩的必要性低，但是正是通过长期的陪伴，塑造了孩子良好的心理状态;很多父母将重心放在孩子的智商上，却忽略了情商的培养。面对着这些问题的出现，家长需要重视起来对幼儿的教育，更新自己的教育觀念，让它变得科学化，理性化。

（二）计划实施

家长们应该积极参与到有关家庭的知识，不断提升自己的科学化教育观念，要树立正确的教育观等科学观念，家长们要努力提高自己的教育素养，要与孩子建立平等的家庭关系。家长和老师要经常交流合作，家长们可以向老师询问有利的教育方式，让老师来引导如何处理与孩子之间的关系，家长的思想观念科学，家庭教育具备，这是孩子健康成长的重中之重。父母要从多方面来了解孩子，希望在家庭和学校的共同努力下，能使孩子更健康，更快乐地成长。

通过此次调研，面谈及网络调查问卷的形式，得出了以上的结论及相关解决措施，其中相应的图表反应相应的问题，还可以利用网络、电话来提供农村家长科学的教育观念，可利用电话或网络等便捷手段与家长沟通，指导农村家长改变教育观念，拥有正确的教育方法，形成家校教育合力，促进幼儿教育向前不断发展。

参考文献

[1] 李季媚：三至六岁儿童学习发展指南实施问答[M].北京：北京师范大学出版社，2014年.

[2] 马雪琴，邵丽：农村学前儿童家长教育观念调查与分析[J].西昌学院学报，2013（3）.

[3] 孙慧利：农村幼儿家长学前教育认知现状调查[J].农村经济，2011年

作者简介：董伊瑄（2000.3—），女，辽宁科技学院学前教育专业学生。