杨萍

摘要：音乐鉴赏能力对学生们的综合素质有着直接影响。在高中阶段，学生面对很大的学习压力，音乐课的开设可以让学生在音乐鉴赏中放松心情，提高美的鉴赏能力。在高中音乐课堂中，应坚持从培养学生音乐鉴赏能力的目标出发，不断进行渗透审美教育研究，让学生们在音乐的熏陶中增强审美情趣，提升自信，促进身心的健康发展。

关键词：高中教育;音乐鉴赏;审美教育;策略方案

一、通过借助音乐旋律，提高学生感知能力

旋律是音乐的表现形式，高中生在对音乐作品进行鉴赏时，最直观的判断方式就是看音乐旋律是否动听。在音乐的感知中，旋律是整个音乐表现的主体，高中生们往往可以从音乐的旋律中放松身心，用心去感受音乐带来的魅力，进而提高音乐鉴赏能力。

在我的音乐课堂上，我通常会运用以下方式借助音乐旋律，深化、渲染课堂教学氛围。例如，在高中阶段，学生们学习压力较大，我通常会在课前播放一些舒缓轻松的旋律来进行课前引导，在提升学生们音乐鉴赏能力的同时，还可以放松心情，愉悦身心，助以更好的状态投入到新知识的学习中。同时，这样一来也可以极大地提高课堂效率。就拿教材中著名作曲家贝多芬先生的《第五交响曲》为例，在引导学生们进行音乐鉴赏时，由于这首作品耳熟能详，同时也是教材的重点教学篇目，因此，在进行音乐鉴赏课开始之前，教师可以为同学们卖一个关子，以激发学生们的学习兴趣。譬如，可以先为学生们播放这首乐曲，看学生听到旋律后会做何反应，依此来更有针对性的引导聆听。学生们在似曾相识的旋律中，可以更有兴致地全身心地投入到作品的欣赏中。在播放完毕后，教师还可以引导同学们来说一说这首乐曲的名称、曲作者，谈一谈对曲作者贝多芬还有哪些了解？继而探讨一下对于这首作品欣赏的感受等等。在这种教学环境下，很大程度上提高了学生的学习积极性和主动性。

二、通过多媒体现代教学，激发学生学习兴趣

多媒体走进课堂早已成为新时代发展的需要，也是音乐教育发展的需要，在音乐教学中发挥了它强大的作用。多媒体的运用给音乐鉴赏课程的学生提供了更加充足的学习资源，也极大地丰富了音乐教师的教学内容，提升了整个音乐鉴赏课程的视觉和听觉效果，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习主动性，引导学生们通过不同角度提高音乐鉴赏能力，提升自身的审美能力。

例如，音乐教师可以结合教材上的内容，利用网络搜寻相关资料，包括音频、文字、图片、动画、动态视频等等多媒体综合信息，择优嵌入到自己的课堂教学课件中，使课前准备更充分，课堂内容更丰富，课程实施更高效。教师还可以利用多媒体引导学生们修正错误的音乐观念，普及正确的音乐知识。譬如，在学生们的观念中，摇篮曲通常是用来使幼儿安静入睡的催眠曲，但是在时代的演变中，作曲家们突破了摇篮曲只是用来催眠的局限，通过多样化的演奏手段和多种不同艺术风格的融合，逐渐发展成为音乐会上的抒情歌曲，成为一种别具风格的音乐体裁。为了让学生们更充分地认识到这一正确观念，音乐老师可以播放几首这样的曲子来供学生对比欣赏，在理念和实践的结合中，引导学生们对音乐有更深的感悟。

三、确立学生主体地位，建立新型师生关系

做好教师观念的更新和与时俱进，对整个高中音乐鉴赏课程的开展尤为重要。在高中音乐鉴赏的过程中，音乐教师教学理念如何，对音乐鉴赏课程的开展有着重要的影响。所以，在新形势下的音乐鉴赏教学过程中，需要教师做到教学观念的及时更新和与时俱进，培养和建立新型的师生关系。只有这样才能更好地活跃课堂气氛，为高中生今后的发展创造一个更好的学生氛围。

调动高中生对音乐课程的兴趣，提升音乐教学的效果，需要教师在教学过程中进行自身位置的转换和角色的塑造与定位。音乐教师可以深入学生们的生活，在课下多与学生们交流，探讨学生们时下聆听或者感受深刻的经典音乐，结合教材内容，综合之后挑选出比较有代表性的作品引导共同鉴赏和探讨，达到课上课下内容相结合，开阔视野，拓展思维，并寓教于乐的双重目标;举办一些音乐活动，譬如音乐知识竞赛，歌手大赛，器乐演奏会，音乐广场，合唱比赛等等，营造积极活跃的课堂氛围。由传统的传授方式改变为新型教学模式，树立起学生自身主人翁的意识，提升学生在整个音乐教学中的主体地位，鼓励学生能够更多地参与到音乐鉴赏活动中来，调动学生音乐潜能的发挥和音乐兴趣的学习，进而达到培养和提升学生审美能力的目的。

四、结束

高中音乐课程的开设，重要的是在于培养高中生的审美观和学生的音乐素养，重点是帮助高中生树立健康的价值观和社会责任感。是学校艺术教育的一门基础课，也是实施美育的重要内容和途径。在音乐鉴赏中，引导学生对音乐有更加深刻的了解，感受音乐更深层次的魅力，并在这一过程中培养学生的审美能力和艺术修养，发展学生的创造性思维，并以优美的艺术形象感染学生、陶冶学生，引导学生们在音乐的熏陶中增强审美情趣，提升自信，促进身心的健康发展和综合素养的提升。

作者简介：楊萍（1982.2-），女，籍贯山东淄博，大学本科，职称为中学一级教师，山东省淄博第十一中学，研究方向为高中音乐鉴赏教学中的审美教育研究。