何海林

【摘 要】政治是高中阶段的一门基础课，由于受到种种因素的影响，政治课堂教学的效果并不高。在新課改下，教师要注重学生政治学习兴趣的激发;要善于采用多种先进的教学手段进行政治教学。只有教师不断努力，一定会使政治课堂教学的效果有所提高。

【关键词】高中政治;学习兴趣;多媒体;分层教学

【中图分类号】G633.2       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）17-0143-01

政治学科在学生的发展中发挥着重要的作用，政治作为教学中的一门基础课程，应该受到老师和学生的重视。但是，长期以来，政治课程在教学中的作用没有得到发挥，政治教学的作用没有得到应有的重视。由于政治学科的枯燥性和理论性，学生们一般认为在政治学习上不用花费太多的力气，只需要集中一段时间对政治知识点进行记忆就可以。在高考的压力之下，教师为了提高升学率，在政治教学中也只是注重课本知识的简单传授。在多方面因素的影响之下，政治课堂教学一直枯燥、乏味，缺乏应有的活力。

随着新课改的深入，素质教育得到了人们的重视，政治学科的作用也引起了人们的注意。虽然在新课改之下，高中政治教学有了一定的改观，但是，在高中政治教学中仍然有一些问题需要解决。在新课改之下，每一位教师都要跟上时代发展的形势，不断学习新课改的理念、运用新课改的教学方法来提高政治课堂的教学效率。作为一名高中政治教师，要怎样在新课改的指导下进行政治教学，激发学生政治学习的兴趣，提高政治课堂教学的效果呢？笔者在多年高中政治教学实践中，经过不断的摸索和实验获得了一些体会。现结合高中政治教学实践，就新课改下高中政治教学情况谈谈自己的看法。

一、新课改下进行政治教学，要把激发学生的学习兴趣放在首位

兴趣是最好的老师，如果学生对政治学习没有兴趣，就会感到政治学习乏味，在政治课堂教学中没有积极性，使政治课堂变得沉闷。如果教师要提高政治课堂的教学质量，就需要注重学生政治学习兴趣的激发。

在新课改下进行政治教学，教师要认识到学生学习兴趣培养的重要性。新课改注重学生自主学习能力和探究能力的培养，只有学生对政治学习产生了兴趣，才会把更多的精力和时间投入到政治学习过程当中。教师要培养学生政治学习的兴趣，需要从多方面入手。

建立新型的师生关系，是培养学生学习兴趣的基础。在传统的课堂教学模式中，教师和学生处于命令和服从的关系之中，导致学生对教师有一种畏惧的心理情绪。由于高中生处于一个特殊的时期，他们具有一种逆反的心理。教师对这个时期的学生如果只是采用命令、说教的方法进行教育，不仅不会取得较好的教学效果，甚至还会适得其反。因此，教师要让学生对政治学习产生兴趣，就要改善师生关系，和学生建立起民主、和谐的新型师生关系。教师要尊重和爱护每一位学生，关注每一位学生的发展，对没有学生都要多进行鼓励和表扬。教师要和学生交朋友，帮助学生解决生活和学习中的困惑，让学生从教师的一言一行中体会到教师对他们的爱。从而开启学生的心灵，激发学生的情感，让师生之间的距离缩短，促使学生以更加饱满的热情投入到课堂学习当中，挖掘出学生的潜力，提高课堂教学的质量。

营造和谐的学习氛围，是调动学生学习积极性的重要途径。由于政治知识理论性较强，在课堂教学中学生们都会感到政治学习单调，不能激发学生政治学习的欲望。教师要培养学生政治学习的兴趣，还要从和谐、愉快的教学氛围营造入手。学生是课堂教学的主体，在课堂教学中只有让学生参与到知识的探究过程当中，发挥出学生的主体作用，才能够让学生对政治学习产生兴趣。因此，教师要通过多种途径找到教学和学生的结合点，让学生有机会参与到课堂教学当中。教师要为学生营造轻松、愉快的学习氛围，让学生能够身心放松，思维活跃，鼓励学生大胆发言、敢于质疑。只有良好学习环境的营造，才能够激发学生学习的欲望，让学生产生学习的动力。

二、新课改下进行政治教学，教师要善于把教学方法相融合

教无定法，贵在得法。教学方法的选择适当与否，将直接影响着课堂教学的效果。在政治教学中，教师要调动学生学习的兴趣，就要从教学方法的选择入手，改变以往单一的讲授法，通过多种教学方法的综合运用，让学生对政治学习产生新鲜感，激发学生求知的欲望。

1.多媒体教学法的运用。

多媒体是一种先进的教学手段，它和传统的教学手段不同，具有传统教学手段不能比拟的优势。在进行政治教学时，通过运用多媒体手段进行教学，可以把枯燥的知识更加形象、生动的展示给学生，让学生获得直观感受，从而让学生受到更多的感染和领悟。多媒体生动的画面、绚丽的图片、美妙的声音都能够对学生产生吸引，激发学生学习的兴趣。例如：在学习“生活中的法律常识”当中的相关内容时，教师通过自己的讲解不仅不能够调动学生学习的兴趣，而且会让学生感到厌烦。教师在讲解相关的法律常识时，可以借助多媒体向学生展示相关的视频资料，让学生观看有代表性的影片，然后让学生在谈谈自己的体会。最后，教师和学生一起得出正确的结论。这样的教学更容易被学生所接受。

2.分层教学法的运用。

高中各班的班容量众多，学生之间存在着巨大的差异。如果教师采用单一的模式进行课堂教学，不然不利于全体学生的发展。如果教师要想提高课堂教学的效率，就必须做到关注全体学生的发展，而分层教学是必然的教学途径。

在组织政治教学时，教师要根据学生的水平对全体学生进行层次划分，然后根据每个层次学生的水平制定不同的教学目标、选择适当的教学方法，让每个层次的学生在学习之后都有所收获。只有真正做到因材施教，才能够调动全体学生学习的积极性，政治课堂教学才会更具活力，课堂教学效果才能够达到最佳的状态。

政治是一门基础学科，也是一门重要的学科，要改变政治教学的现状并不是一朝一夕就能够完成的。作为一名高中政治教师，要不断更新自己的教学理念，不断学习提高。只要我们不断付出努力，一定能够是政治课堂教学的质量迈上一个新台阶。