马海亮

【摘要】基于对初中物理实验教学中小组合作学习的探讨研究，首先要明确初中物理实验教学中小组合作学习的现状，然后与其中重点内容相结合，对将小组合作学习方法有效应用于初中物理實验教学的策略进行分析。得出初中物理教师可以确保分组分工的合理性、科学培养学生的合作意识、结合实际情况选择实验合作内容、教师充分发挥自身指导与监督作用以及确保评价方式的灵活性这五点对策，希望能够为有关人士提供帮助。 

【关键词】初中物理  实验教学  小组合作

【中图分类号】G633.7  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）28-0181-02

引言：

受到新课程改革的积极影响，我国教育领域涌现出许多新型教学模式，其中合作学习教学作为培养学生综合能力的重要手段，已然得到了广泛应用。经实践证明，将小组合作学习模式合理应用于初中物理实验教学中。不仅能够真正解决学生孤立学习的问题，还能在很大程度上提升学生的人际交流能力，在培养同学之间深厚感情的同时，拉近师生间的距离，在提供给学生展示自己机会的基础上，不断提升其学习效率与综合能力。由此可见，及时将小组合作学习模式运用于初中物理实验教学已是势在必行。

一、初中物理实验教学中小组合作学习的现状

（一）各组整体实力差距较大

通常情况下，为使教学人性化特征得以体现，教师会由学生自行分组，但此时由于学习成绩的差异性比较明显，日常生活中的朋友圈也各不相同，所以会出现一些难以避免的问题。……