刘莹

【关键词】 新课改;小学语文;高效课堂;构建策略

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）15—0054—01

新时期给教学工作提出了新的要求，即要讲求实效，提高效率，减轻学生课业心理负担，大面积提高教学质量。而课堂教学是提高语文教学质量的主要战场，这个战场的胜负决定了语文教学的成败，因此，语文教学要想走出困境，就必须构建小学语文高效课堂。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、设置多元且有趣的问题情境

提问是一堂课必备的重要环节，能展现学生学习的成果，实现老师和学生的沟通。怎样的提问才是有效的，怎样的提问才能更好地激发学生的学习意愿，这是语文教师在创建高效课堂时需要思考的问题。可以采用情境创设的方法，让学生进入思维的探索状态，积极响应老师提出的问题。在教学提问中设置一些场景，如困扰教师的问题，让学生解答;或者是想象一个故事场景，让学生参与其中等等。还可以结合多媒体，通过图片、音频、视频等手段更加直观地展示。如此一来，便可以顺利激发出小学生的探究欲望，令他们投入更多的时间和精力在探究方面，并且在这部分问题情境交互式作用下，可以辅助教师有序地组织整篇课文的讲解活动，进而提高课堂教学效率。

二、恰当运用课堂教学技巧

苏霍姆林斯基的全面发展教学的理论核心内容是：学习是生动活泼的智力生活，学习是在游戏童话、美术、音乐和创造的世界里进行的学习，要成为丰富的精神生活的部分，学生应是这个世界的旅行者、发现者和创造者。……