张海霞

【摘    要】随着新课程改革的深入开展，再加上素质教育的普及，现如今，要求学生不仅能够掌握知识，还要有较强的身体素质，所以体育变得越来越重要。尤其是高中阶段的学生，健康的身体对于他们的学习有着极大的帮助，所以教师需要在高中阶段增强学生的身体素质，让学生能够积极主动地在体育课上学习体育知识。

【关键词】高中体育  学习兴趣  提升策略

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.081

高中是学生学习生涯中极其重要的一个阶段，高中阶段的学生要面临高考，高考是决定他们人生的一次非常重大的考试，所以，高中阶段的学生对学习的态度非常认真，他们也希望能够在高考中取得较为优异的成绩。在这种情况下体育课成为他们极少的放松时间，所以很多学生在体育课上直接采取放空自己的方式，以此来舒缓一下自己紧张的心情，很少有学生会在体育课上认真学习体育知识，正是因为如此，学生对于体育知识的了解不够深。因此，教师需要提升学生对于体育知识的学习兴趣，让学生能够在课堂上认真听教师对于这些知识的讲解，能够更好地发挥体育课的作用。

一、高中体育课堂现状

由于高中学业比较紧张，所以学校往往一周只安排一节体育课，所有学生都非常珍惜这一节体育课，想要在体育课上能够尽情的放松自己，正是因为如此，很多学生非常希望体育课能够在操场上进行，同时也迫切的希望教师让他们自由活动，这样学生对于这些体育知识基本没有学习的动力，也不想要学习这些内容。不仅如此，很多教师觉得体育课对于学生而言并没有太大的帮助，所以很少有教师会在体育课上仔细讲解体育知识，而且教师也会觉得学生的学习压力太大，想要多让学生放松，所以在体育课上尽量能够让他们自由活动。虽然这样可以让学生缓解一下自己紧张的心情，但是这对学生而言并没有太大的帮助，甚至会让学生在下节课上无法有效地集中注意力，影响下节课，甚至会有一些学生根本无法收回心，这对于他们的学习有着极大的消极作用。

二、提升高中生体育学习兴趣的策略

（一）在课堂上正确设置疑问

虽然学生非常渴望在操场上进行体育课，但是操场并不适合讲体育理论知识，所以教师需要在适当的时候在室内进行体育课，让学生能够学习一些体育理论知识，这样才可以更好的进行操场教学。但是对于学生而言，在室内进行体育课并没有太大的吸引力，甚至会有一些学生根本不想听教师的讲解，使得他们在教师讲解知识的时候选择睡觉或者是做其他科目的作业，在这种情况下学生根本无法真正的掌握这些体育知识。所以教师要在课堂上正确设置疑问，通过设置问题的方式来吸引学生的注意力，让学生能够把自己的目光集中到教师身上，以此来改变学生的这种现状。在设置疑问的时候，教师需要结合学生平常能够遇到的一些事情，这样可以让学生能够感受到这些知识对于自己的作用，进而可以认真听教师的讲解。同时，教师也要适当地结合学生的实际情况，选择一些学生在生活中能够遇到的问题，让学生能够逐渐地改变对体育理论知识的看法，这样可以很好的提升学生学习兴趣。

（二）采取生动的教学语言

在传统的教学方式中，教师仅仅是将那些比较抽象的体育知识传授给学生，让学生能够自己去理解，而且教师往往是按照課本的方式讲授，再加上体育教师本身的特点，会让很多学生觉得教师太严肃，再加上体育知识比较枯燥，使得学生根本不想听教师的讲解，即便是在操场上进行的体育课也无法改变这一现状。因此，不管是在课堂上进行体育课还是在操场上进行体育课，教师都需要再学一些比较生动的教学语言，让学生能够有眼前一亮的感觉，进而能够认真听教师对于这些知识的讲解。在备课的时候，教师需要结合一下现阶段比较流行的一些说话方式，虽然有些教师的想法无法紧随适当的进步，但是学生的想法却是紧紧跟随，学生非常喜欢听到现阶段比较流行的一些语言，所以，教师需要为学生做出一些改变，在课下多了解一下学生感兴趣的元素，这样在课堂上教师可以利用这些元素或者说话方式来讲解体育知识，学生很容易会被教师的教学语言所吸引，进而能够更加主动地听课。除此之外，生动形象的语言可以有效地改变学生对体育知识的看法，让学生能够感受到体育知识的魅力，进而可以提升他们学习知识的兴趣。

（三）设置生活化的体育活动

既然体育课是学生放松的一门课，教师完全可以在课堂上让学生一同做游戏，进行一些比较有趣的体育活动，这样不仅可以让学生得到放松，还可以让他们学到一些体育知识，对于学生而言，可以达到两全其美的作用。在准备体育活动的时候，教师可以设置一些比较生活化的体育活动，让学生能够对这些活动感到非常熟悉，这样不仅可以节省学生的准备时间，让学生能够在体育课上拥有更多时间进行活动，同时可以改变学生对于体育知识的看法，让学校能够把体育和生活紧密相连，进而能够更加重视体育知识的学习。由于教师和学生的年龄相比较大，有很多生活情景教师经历过但是学生根本没有经历过，如果教师一味的按照自己的想法进行准备，很难会真正地激发学生的学习兴趣，所以教师需要结合学生的生活经历，让学生能够把自己亲身经历的一些事情告诉教师，这样可以更好地发挥该方法的作用。

除此之外，教师也要时刻与学生沟通，了解一下学生对于这些方法的看法，尽量让学生能够在课堂上找到自己感兴趣的事情，而且也可以发现自己的生活与体育知识的联系，以此来真正地提升学生对于学习体育知识的兴趣，让学生能够在此阶段得到真正的放松，进而能够以更加精神饱满的状态来应对其他科目的学习。当然，教师也要与其他教师进行沟通，多参考一下其他教师的意见，甚至可以请教一下班主任，毕竟班主任对于学生的了解最深，他们也有自己独特的看法，同时也要借鉴一下其他体育教师的做法，尽量能够让自己的体育课堂变得更加丰富，让学生能够主动地去进行体育知识的学习，这样学生对于体育的学习兴趣自然而然会被提升。

三、结束语

总而言之，体育知识对于学生的重要性在逐渐提升，尤其是对于高中阶段的学生而言，所以教师非常有必要改变自己的教学方式，提升学生的学习兴趣，让学生能够在体育课上积极主动地学习体育知识。

参考文献

[1]郑国华.兴趣教学在高中体育教学中的应用[J].职业教育（中旬刊），2016（01）.

[2]李志国.浅谈新课程背景下高中体育的兴趣教学[J].教育教学论坛，2014（21）.