章惠珠

摘 要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》，指出“数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。”随着信息时代的到来，创新与实践能力成为学生的重要能力。那如何在小学数学课堂中培养学生创新意识与实践能力呢？

关键词：数学课题;创新意识;实践能力

一、注重情境设置，激活学生创新意识

（一）丰富适切的素材以引发学生学习动机

我在教学中十分重视教学情境的设置。创设情境就是要激发学生的学习兴趣，最大限度地挖掘他们的潜能，使他们渐进教学佳境之中，真正成为学习的主人。在课堂教学中能现场创设的情境尽量现场创设。如，跳绳游戏、纸片游戏等，都能成为情境设置的好素材。如，（1）小华跳了45下，小红比小华多23下，小軍比小华多28下，你能提出什么问题呢？（2）小宁有59张纸牌，小德比小宁少27张，小欢说我比小宁少23，你能提出哪些问题呢？

不能现场创设的就利用视频、故事、童话等方式进行创设，一般上课不采用直接告知题目的方式进行讲解。

（二）将核心概念蕴涵于数学教学情境之中

数感是很重要的数学素养，是数学的一个核心概念。简单的讲就是人们对数的感觉，是人们对数的直接感知能力。在课堂教学中我通过创设教学情境，让学生数数，感知数的意义，建立数的概念。如，一捆是10根，二捆是20根，再添三根就是23根，在桌子上怎样摆能看的很清楚？……