张政松

摘 要：读写结合是提高初中语文阅读写作教学活动互动性与实效性的主要措施，也是提高初中生汉语读写能力与创作创作能力的主要措施，更对初中生人文修养与批判思维等产生巨大影响。本文分析了初中语文教学中运用读写结合教学策略的必要性与重要性，总结初中语文阅读与写作教学过程中出现的主要问题，为提高读写结合教学效果而提出一些新思维。

关键词：初中语文;阅读教学;写作教学;结合;策略

引言：

读写结合教学策略符合新时期对提高阅读写作教学质量与培养初中生人文修养的基本要求，从根本上打破了语文阅读教学与写作教学之间的壁垒，促使老师利用阅读教学活动来提高初中生写作素材的收集整理与实践运用能力，通过写作教学活动来检测与提升初中生情感表达能力和语言实践运用能力，进而为初中生阅读素养与创作能力的共同提升奠定了基础。

一、明确阅读教学活动的目的，提高初中生写作手法的多样性

原有初中语文阅读教学模式以自由阅讀为主，让初中生自由选择阅读内容与阅读方法。许多初中生会阅读自己喜欢的文学典籍，甚至还有小部分初中生会读小说，加剧了阅读教学活动的随意性与无效性，降低了老师对初中生阅读学习活动的引导与促进作用。老师应深入了解初中生兴趣爱好和研究初中生心智发育规律，以此为基础来筛选出一些符合初中生阅读写作能力的书籍，与初中生制定每次阅读活动的基本目标，提高了阅读活动的持续性与连贯性，进而实现了初中生阅读能力从低到高的逐步提升。……