沈加丽

教育和学习是一件长久的事，学生所提问题以及问题情境创设的性质和类别需要老师的有效引导。问题是思维的起点，有了明确的提问，学生的课堂学习才有明确的目标、正确的方向、清晰的思路。可见，培养孩子们的质疑能力对社会进步有着不可磨灭的作用。尤其对低年级学生来说，培养学生的问题的质疑的能力很重要。

一、鼓励质疑解惑，养成独立思维的习惯

在小学低年级段培养孩子们的数学学习习惯会让孩子们终身受益，对孩子们的学习、成长、生活都会带来潜移默化的作用。但是在数学教学中去培养孩子们的学习习惯不是立竿见影的事情，这需要我们教师经过一定时间段的训练，俗话说：“久练成习惯，习惯成自然”。孩子们的学习习惯包括很多的方面，比如课前学习用具的准备，课堂教学中专心听讲、善于思维、积极表达自己的见解、书写规范、认真完成作业，课后摆放好桌椅，回家及时复习，巩固所学，还有就是对待数学学习严肃认真的态度……教师就需要一步一步地去引导孩子们。学习数学的过程，就是思维发散的过程。只要在教学中能够引导孩子们去大胆地思维、大胆地探索、大胆地提问，就会形成一定的数学知识和技能。在数学教学中教师要充分调动孩子们的学习兴趣，鼓励孩子们善于质疑、善于分析问题、善于探索问题、善于解决问题，从而培养孩子们独立思维的习惯。如，在教学一道应用题：“二（1）班有35人，二（2）班有38人，两个班一共有多少人？