黄长萍

小学语文教学中学生阅读能力的培养是课程的基本内容，对于小学生而言，阅读能力的水平有限与个人的社会阅历、知识积累水平、思考能力、阅读积累等情况都有密切的关系。因此要不断地优化教学水平，丰富教学内容与形式，让学生通过多方面去弥补自身能力的不足，获得更多的社会经验积累与阅读体验的积累，由此来提升阅读能力。

阅读能力的培养是小学语文教学的基本内容，学生可以通过大量的阅读积累来有效地提升对文字的理解运用与思考能力。在一定程度上，阅读能力的提升有助于学生在其他学科上的学习效果，对学生今后的人际交往、知识扩展、能力提升都有辅助作用。因此，要注重学生阅读能力的培养方式，优化提升最终的教学效果。

一、注重阅读量的积累

学生阅读能力的提升首先依赖于阅读量的积累。阅读量的积累不能仅仅停留在教学材料上，更需要调动学生的积极性，去努力地扩展课外阅读。在课外阅读的扩展上需要做好对应引导，不仅要指导学生，同时也要引导家长。对于小学生而言，要尽可能满足其好奇心与兴趣点，让其做好阅读书籍的自我选择。作为家长，则需要将学生带到优质的图书馆或者书店，去借阅图书或购买图书。让家长意识到，更为优质的图书馆与书店可以更大程度地保证小学生搜集到的书籍属于品质上乘的内容，避免不良书籍对学生构成的影响。同时也要以相同的观念去积极地影响学生，让学生自觉地去选择优质的书籍来源，避免不良的劣质书籍对个人造成的影响。……