【摘要】英语是高中阶段重要的课程，对于学生的综合发展有着深远意义。因此，教师应该制定科学的教学方案，增强教学的质量、效率。文章主要结合笔者的经验，依据人教版高中英语教材的内容，探究情景教学法在课程中的具体应用方式。基于此，可以为相关人员提供参考，为学生营造良好的学习氛围。

【关键词】英语教学;情景教学法;教学环境;教学效率;情感交流

【作者简介】周静（1983.03-），女，云南保山人，云南师范大学附属俊发城中学，中教一级，本科，研究方向：高中英语教学。

前言

高中英语所涉及的内容较多，一定程度上增加了学生学习的难度。正因如此，部分学生的积极性不高，难以主动参与到课程之中。因此，学生的学习效率并不能得到有效提升，不利于其综合发展。对于此种现象，教师可以创新传统的教学模式，将情景教学法所应用在课程之中，强化学生学习英语知识的热情。此种方式，不仅能够提高英语成绩，也可以对学生的英语思维进行锻炼，强化英语教学的有效性。

一、创设英语教学环境

在高中英语教学期间，教师可以结合课程的内容对语言进行调整，同时利用多媒体技术为学生构建教学环境。此种方式可以增强课程与知识的生动性，从而以更加直观的方式呈现英语教学的难点、重点与要点。例如：在必修一Unit 3 “Travel journal”一課中，教师可以充分利用多媒体技术完成课件的制作，实现教学环境的创设。在课程开始时，教师通过大屏幕为学生展现几幅景点的图片，如The Imperial Palace、Sydney Opera House、Jiuzhai Valley等。……