【摘要】英语写作是检验学生运用英语综合水平的一种手段，在英语写作中，能够从学生的英语作文中看到学生对英语知识的掌握与运用，教师可根据学生的作文水平决定下一步的教学目标和帮助学生对英语知识的查漏补缺。本文主要从注重读写练习、培养语感思维及进行对比讲评三个方面进行初中英语写作教学策略的探究。

【关键词】英语;写作;教学

【作者简介】徐依芬，浙江省宁波市镇海区骆驼实验学校。

初中英语教学不仅是对课文内容知识的讲解，更应让学生学会运用。在写作练习中，最能体现学生的英语能力，所以教师在授课时应加强此方面的培养，让学生学会运用所学内容进行英文写作，这样才能让学生真正学会运用，培养学生英文写作水平。

一、注重读写练习

英文写作比较注重对技巧的应用，如固定句式、固定短语搭配的运用等，这需要经过长时间的积累才会逐渐掌握并学会运用。因此，我在授课时比较注重让学生进行读写练习，训练学生逐渐掌握写作技巧，从而培养学生的写作能力。如在学习《How can we become good learners？》这一课内容时，我先让学生通读课文内容，并将课文之中的单词，词组及句式记录下来，有work with friends，make word cards，read the textbook，…the more， by doing，Its +adj. for sb. to do sth.等，让学生将这些词组熟读并默出，然后点拨学生如何进行英语写作的方法（审题、列出写作要点、运用关键词语和句型），最后让学生想象一下自己是怎样学习英语的并应用这些词组或句法写下相应的英语作文。这样既让学生认识了固定词组的搭配，又让学生明确了在英语作文中如何使用词组，从而提高学生的写作水平，下面是我学生的一篇课堂现场作文展示。……