【摘要】情境教学法具有情真意切，美不胜收等优点 。将其融入英语教学之中，不仅有助于挖掘学生的学习潜能，还有助于实施情感教育。因此，初中英语教师应该充分把握情境教学法的特点以及内涵，充分创设不同风格，不同层次的情境，从而使学生入情入境，进而使学生收获颇丰。基于此，本文剖析了情境教學法与初中英语教学的融合。

【关键词】初中英语;情境教学法;视频情境;音乐情境;问题情境

【作者简介】刘晓娟，陕西省 宜君县第一中学。

如今，很多学生在英语课堂中往往会出现“不能入情入境”的问题。针对这一问题，教师应当深刻地解读教材内容，并依据教材内容创设良好的课堂情境，从而使学生与情境相伴，与快乐携手。为此，本文以初中英语教学为研究对象，探究了情境教学法与初中英语教学的融合。

一、构建视频情境，点燃学习兴趣

视频情境具有包罗万象，栩栩如生的特点。把这一充满动感的视频情境融入缺乏灵动性，趣味性的英语教学之中，不仅有助于吸引学生的眼球，还有助于点燃学生学习英语知识的兴趣。因此，初中英语教师需要构建符合教学内容和学生学习需求的视频情境，从而以情境为钥匙打开学生兴趣之门。

例如，《Sad movies make me cry.》这一课的教学就体现了视频情境与英语教学的融合。首先，英语教师在上课的时候向学生播放《哈姆莱特》的视频片段，并让学生对此进行认真观看。其次，英语教师让学生谈谈对这一悲剧的……