【摘要】学生的语言运用能力是高考重要的考查要点。本文作者通过多年工作经验对词块理论在高三英语写作教学中進行实证研究分析，以便与同行切磋与交流。

【关键词】高三英语教学;词块理论;写作教学

【作者简介】何留凤，江苏省泰兴市第一高级中学。

前言

高三的英语教学由多个知识点共同构成，而英语写作则是体现学生对知识点和语言的运用能力。使学生能够快速地掌握语言能力，使其能够在交流的过程中顺利运用语言能力。对于高三学生来说，词汇掌握的多少和英语写作水平的高低有着密切的关系，英语写作是根据学生所掌握的词汇和运用一定的英语技巧，使其能够形成完整的句子，再通过各种句子组成一篇完整的文章。对于英语写作来说，学生对词汇的掌握是必不可少的。在英语写作教学的过程中，通过英语教师不断的实践，产生了词块这一说法。词块是语言记忆中词汇组成的短语，它能够方便学生进行记忆，是培养学生英语写作能力的重要途径之一。

一、词块理论在高三英语写作教学中的作用

首先，词块理论可以让学生脱离汉语思维的禁锢，学生在学习英语的过程中，最容易受到母语的影响。往往在英语表达中使用汉语的语法，学生虽然了解这个词汇的意思，但是却用汉语的语法把词块组成句子，造成句子的语法错误。而学生通过对英语词块的学习和掌握，可以摆脱汉语思维的限制，能够提高英语写作的正确性。……