【摘要】提问是教学过程中极为重要的师生互动环节，教师借此了解学生的学习情况，并根据反馈信息做出教学调整。而目前高中英语课堂提问多局限于师问生答，提问形式化、表层化。对话互动策略下的阅读课堂提问模式具有开放性、自主性和生成性，通过营造和谐平等的互动氛围，设计有梯度的问题和鼓励学生自主提问，来促使学生主动思维，构建灵动高效课堂。

【关键词】对话互动策略;提问

【作者简介】王莉（1977.06-），女，漢族，宁德市民族中学，高级教师，大学本科，研究方向：英语教学。

教学活动本质上以教学内容为纽带，师生间进行信息交换和再生的过程。课堂上，对话互动的氛围越浓厚，师生参与度越高，教学的效果越好。可是目前高中英语课堂中，“独白式”的教学仍占主要地位。教师根据自己对教材解读和对学生的了解，设计出一系列的问题，引导学生进行解答，教师是提问的主体。教师权威、主导的课堂就培养出了“海绵式”的学生，他们善于接受教师想要表达的观点，竭尽全力地记忆知识，认真详细地做笔记，对课堂活动没有主动参与的热情，思维不活跃，学习处于被动状态。对话互动策略下的课堂提问就是指以对话互动为基础，围绕教学目标，通过问题的有效设计，引发教师、学生和教学内容之间的对话，在思维共享中促进个体的发展。

一、互动对话策略下的高中英语阅读课堂提问的特征

1.开放性。对话的本质就是心灵与心灵、思想与思想的碰撞。……