【摘要】在素质教育的背景下，初中英语教学需要加强英语科目核心素养的定位，重点培养学生必备的品格和关键能力，体现在语言能力，文化品格，思维品质和学习能力四个方面。因此，思维品质是英语学生文化素养的重要维度。初中英语复习课中有效思维课堂的构建，其目的就是要对学生的英语语言思维能力和品质进行更有针对性的培养。

【关键词】初中英语;复习课;英语思维

【作者简介】龚芳芳，福州第十二中学。

初中英语复习课中有效思维课堂的构建，需要促进教学活动与学习活动之间的联系，突出学生在复习课堂上的主体地位，让每个学生都有反思自我、展示自我、集体合作的机会，释放每个学生的学科思维和学习潜能。因此，在具体复习课教学设计上，要确保教学活动可以面向全体学生，在让学生巩固英语基础知识、构建英语知识体系的同时，要更有针对性地培养学生的语用能力和跨文化交际能力，让每个学生在英语复习课上都可以实现英语知识、能力、思维、品质的全面发展和进步。

一、初中英语复习课中的有效思维品质

英语复习班是英语教学活动中不可或缺的一部分。与以语言信息输入为主的新授课相比，英语复习课以语言信息输出为主，如果遇到输出障碍，则需要再次输入语言信息以备重新提取、整合、输出，更有针对性，全面，系统和灵活。因此，初中英语进一步系统化和结构化，在复制和回顾旧知识的复习课程不仅仅是重复已经学过的内容过程中，我们将学习新事物并重新认识一些缺失的知识。……