【摘要】中华民族是一个古老的民族，有着古老的传统文化，承载着数千年的精神文明。然而，当今高职公共英语教学往往过度重视英语语言知识讲解，重视西方文化，忽视本国传统文化。导致学生对中国传统文化知之甚少，没有达到提升学生文化素养及跨文化交际的目标。笔者认为高职公共英语教学应与中国传统文化相结合，在传授英语语言知识的同时，应强调并融入本国文化，方可提高学生文化素养及跨文化交际能力。

【关键词】高职公共英语教学;中国传统文化;融合

【作者简介】薛文霞（1982-），女，伊犁职业技术学院，助理讲师，硕士研究生，研究方向：高职英语教育，社会语言学。

一、中国传统文化在高职公共英语教学中的重要性及现状分析

语言与文化相互依赖，相互影响。语言是文化的载体;文化对语言有制约作用。当今世界，经济全球化日益加强，英语作为一门国际通用语言，承载着它的文化，正猛烈地冲击着中国的传统文化。文化是软实力，是决定一切的内在驱动力;文化又是社会意识形态，是中华民族思想精神，是社会、政治和经济的根本。中国传统文化首先应该包括思想、文字、语言，之后是六艺，即礼、乐、射、御、书、数。再后是在生活之中衍生出来的书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节目、民俗等。传统文化还包括古诗词、传说、成语故事、中国传统节日等，如正月初一春节（农历新年），正月十五元宵节;四月五日清明节，五月五日端午节，七月七日七夕节，八月十五中秋节，腊月三十除夕以及各种民俗活动等，这些中国传统文化历经上千年积累沉淀，形成中华现代文明。……