【摘要】随着英语学习深度逐步提高、教学容量不断加大、考察内容越来越深，这种大容量、高要求、快节奏的教学模式，高一学生普遍感到困难重重、无从下手，特别是对来自农村的学生，这种感觉尤为明显，如何使高一新生尽快地适应高中英语教学，顺利完成从初中到高中的过渡，这是大家必需认真考虑和妥善处理的问题。

【关键词】初高中英语;教师;关系词;学习;衔接

【作者简介】蔡维东，漳州市龙文区龙文中学。

在中学英语教学中，如何做好初中和高中之间的衔接一直是一大难题。英语教材的编写无论多么完美，都存在人的主觀因素，都不能弥合初高中英语教学的台阶。众所周知：高一学年是承前启后的关键一年，如何帮助学生做好两者的自然过渡就显得尤为重要。这不仅关系到以后的教学工作，也关系到学生的学习兴趣和信心。大纲明确指出：“学生不仅要学习语言、语法、句法等，还要训练听、说、读、写等技能，在此基础上培养学生运用英语进行交际的能力”，如果偏废任何一项能力，都将会影响整体能力的形成。教师和学生是影响课堂教学的主要因素。现行的英语教材，无论是初中教材还是高中教材，均以“单元式”编排，在语法、词汇上采用“循环式”和“渐进式”原则，注意初、高中紧密结合。

下面从教和学两方面谈谈如何做好初、高中英语教学衔接。

首先，从教师教的方面。

教师必须认真学习教学大纲，深刻领会和钻研教材，研究学生身心发展特点、规律，因材施教，对症下药，注意知识与技能的结合，需要师生灵活配合才能完成。……