【摘要】在“大众创业，万众创新”的社会环境下，倡导在大学英语教学中融入創新创业教育，符合当下社会发展趋势，体现了高职院校的办学特色，符合高职院校人才培养目标。本文分析了将创新创业教育融入大学英语教学的可行性以及实践途径，使英语教学与创新创业教育结合，有助于调动学生学习积极性和主动性，实现有效教学，培养社会、企业所需要的高素质复合型人才。

【关键词】高职大学英语教学;创新创业;研究;实践

【作者简介】陈芳（1982.07-），女，汉族，河南信阳人，惠州城市职业学院，外语高级讲师，本科，研究方向：英语教学。

一、引言

2010年，教育部出台《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，提出了“高等学校要更新教育教学观念，将创业教育面向全体大学生，纳入教学诸渠道，结合专业教育，贯穿于人才培养全过程”。于是，根据国家教育部门的指导思想，全国高校转变教育理念，开始全面推进创新创业教育。在2014年夏季达沃斯论坛，李克强总理第一次提出“大众创业，万众创新”。由此，创新创业教育成为高等学校教育的重中之重，并结合专业教育，共同推动学术知识走向市场和社会，使毕业生都能积极参与创新发展，实现自身价值。第十八届全国人民代表大会也强调，当今的高校要持续发展，就要积极转变传统的教育观念，促进创业带动就业。未来的毕业生将不仅仅是求职者，还将会成为工作岗位的创造者。因此，研究高职英语教学和创新创业教育的融合也变得更加紧迫，社会各方面环境也提供了更多的便利和可能，研究二者的融合，就具有了更强的现实意义。……