丁丽娟

摘 要：目前，农村职业中学教育教学，存在着理论教学与实操教学分别进行，文化课教师、专业课教师以及实训课教师各行其是，造成了学生的理论学不精、实践学不会的现状，而采用“教学做一体化教学模式”，收到了较好的效果。

关键词：农村职业中学;专业教学;农民工培训;一体化模式;探讨

长期以来，农村职业中学专业课程教学模式是：理论教学与实操教学分别进行，理论教学与实习教学严重脱节，不但给学生的学习造成很大困难，同时，造成了重复教学和资源浪费，影响了教学质量的提高和应用性、技能型人才的培养。这种理论教学、实践教学两张皮的现象，严重制约着教学质量的提高。这种教学模式不符合中职学生的认知规律，且教学效率低，有效性差，造成理论学不精、实践学不会，一到工作岗位又重新培训的情况。对于农民工培训来说，也学不到实实在在的技术。

一、农村职业中学专业教学与农民工培训迫切需要改革教学模式

农村职业中学承担着培养具有综合职业能力的高素质劳动者和中初级专门人才和培养新型农民的任务。决定了其教育必须从实际出发，在加强文化课和专业理论课同时，加强实践技能教学。传统的教学模式已不适应当前中职人才培养的要求;另外，随着国家职业准入制度及持证上岗制度的全面推行，以培养技能型人才为目标的职业技术教育的优势突显出来。为适应市场需求，必须改革教学模式。……