于洪波

摘 要：小学语文教学的基础是识字写字，所以我们教师在教学过程中就要想方设法激励学生主动识字，让枯燥的识字教学变得生动有趣，让学生在快乐中识字。

关键词：识字 主动 快乐

识字教学是小学语文教学中的基础，小学低段的教学重点就是识字、写字。识字的数量和质量直接影响孩子今后的学习，识字量大了，阅读量自然就提高了，同时，广泛的课外阅读也对开发孩子的智力、开拓视野起到一定的作用。识字教学如此重要，所以我们教师在教学过程中就要想方设法激励学生主动识字，让枯燥的识字教学变得生动有趣，让学生在快乐中识字。

一、激发兴趣，乐于识字

有效的教学在兴趣中展开。孩子的天性是喜欢交朋友，所以我把生字称作“字宝宝”，孩子本身就是“宝宝”，让学生和生字宝宝交朋友，他们觉得非常有意思。当然，既然是朋友，必须能大声叫出朋友（生字）的名字，对生字有了初步的认识;再和字宝宝玩捉迷藏的游戏，把藏在课文中的调皮的字宝宝找出来，加深了印象;然后在具体的语言环境中区分运用。或者把生字比作“客人”，让孩子好好招呼小客人，孩子们在角色扮演中，积极性都被调动起来了，都开始主动地识字，识字量也达到了预期效果。同时每节课再选出几名识字小能手，孩子的好胜心理也被挑起来了，进一步爱上了识字。

孩子的兴趣和注意力是很难持久的，这就需要教师采用多种方法，变换形式，开展游戏，让学生在玩中学习。……