宋英丽

“微型课”做为一种“迷你型”课程，是优质课选拔和教师招聘、职称晋升时常用的甄别方式。微型课是课堂教学过程的再现，教学形式简单，没有学生实际参与、由评委老师来判断上课老师的教学过程是否能达到预期的教学效果。一般采用现场抽取课题方式，教师在规定时间内现场备课、现场授课，时间一般为10分钟。

近日，笔者观摩了某地音乐学科青年教师微型课比赛，在他们的展示中发现了一些问题，现与大家一起分享：

一、基本礼仪

教师进入考场，就进入到了评委的视野，评委就开始给选手打印象分。教师的面部微笑、稳重有礼，都是一个人的名片和素养，也是微型课无形中的加分项。如教师讲课前，要对评委有礼貌地说：“尊敬的评委老师，大家好！”同时鞠躬再开始讲课;结束时，“感谢评委老师的聆听，欢迎您的指正”，同时鞠躬，擦完黑板再走向考场外边等等。

二、讲课的語速、语调

微型课教学虽是常态课的缩影，但又与常态课有明显的区别。教师要进行讲课语速的调整，以完整呈现出一节课。教师的语速要比正常常态课语速稍快一些，但又不显得慌乱为佳。教师讲课的声音，应该保证每个学生都能听到而不显得刺耳就可以。教师讲课前，应注意音调和语速的调整，以把握好讲课时间，切忌讲课超时。

三、讲课的语言

教师讲课时应该使用普通话进行教学，语句应流畅、自然且富有感染力，伴以合适的态势语为佳。注意避免常用的如“这个”、“啊”等口语，注意不要出现一些不合适的如挠头、皱眉等小动作，给人以不稳重、不自信的感觉。……