向祖平 许红林 敖翔 陈中华

摘 要：本文以重庆科技学院石油工程专业为例，提出了教学处、教研室（系）、学生办公室三级跟踪与评价的机构设置，从注重学生社会能力、专业能力和专业水平等方面探讨了学业跟踪与评价的方法和措施，分析了石油工程专业的学业跟踪与评价实施效果，表明本文提出的学业跟踪与评价措施可以有效地促进石油工程专业学生自主学习和教师改进教学，确保学生达成毕业要求，保障工程教育满足专业认证标准。

关键词：专业认证 学业跟踪 学业评价

一、我国工程教育专业认证现状

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。我国于2006年正式启动了工程教育专业认证，2016年正式加入《华盛顿协议》，真正实现了我国工程教育的国际互认，目前已成为我国各大高校推动教学改革、提升专业建设水平和人才培养质量的重要推动力。

工程教育专业认证的核心是要确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求，是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。其中，通过学业跟踪与评价，对学生在整个学习过程中的表现进行跟踪与评估，并通过形成性评价保证学生毕业时达到毕业要求，是工程教育专业认证十分重要的一环。

本文以重庆科技学院石油工程专业为例，紧紧围绕工程教育专业认证目标体系，对我校工程教育专业认证中的学生学业跟踪与评价进行研究与实践，旨在更好地促进我校的工程教育专业认证。……