摘 要：健美操作为一项体育运动，以其动作优美、协调、全面锻炼身体而广受女生欢迎。然而其优美的艺术特征对参加者的柔韧、协调、灵活、乐感等方面有较高的要求，致使许多基础薄弱、协调能力差的学生在学习过程中产生较为严重的羞怯心理，而这种羞怯心理现象与我校生态特色创建的理念是相违背的。

关键词：健美操 教学 羞怯心理 生态特色

一、问题的提出

笔者在实施健美操课程教学的过程中发现，具有羞怯心理的学生在集体学习时总是站在队伍的后面;不敢与老师、同学交流，甚至老师做动作时学生在后面偷笑，这让课堂教学没办法正常进行。这种羞怯心理已直接影响了健美操的课堂教学;更值得注意的是，这种羞怯心理使学生产生严重的心理障碍，影响其人格发展。我校正在创建生态特色学校，而当前学生现有的状态与我校生态特色创建的理念是相违背的。因此，帮助学生克服羞怯心理不仅是发展学生健全的人格，更是与我校创建生态特色教育理念相吻合。

二、产生羞怯心理的主要原因

通过查阅大量资料;在教学期间与学生交谈，了解学生的学习情况并对结果进行归纳整理得出：高中女生在健美操课堂教学中产生羞怯心理的主要原因来源于教师、学生自身、教学环境及教学内容等四个方面。

1.教师方面

一是教师设计的教学内容不符合高中女生的“口味”;二是教师在教学中对学生动作进行纠错时采取的措施不当或过于急躁或纠错时间不及时，没有考虑到学生个性差异及能力差异;三是教师是否能够对学生进行正确客观的评价，对学生沟通时没有以一种师生平等的方式进行交流。……