甘翠华

摘 要：学习动机是影响英语学习最具有能动性的因素之一，本文主要以初中学生作为研究对象，采用问卷调查法，对他们的英语学习动机进行了调查研究，目的在于了解初中学生的英语学习动机整体水平，并对不同性别学生的学习动机进行对比分析，找出他们之间的差异。

关键词：英语学习动机 初中生 性别差异

一、前言

英语学习能够成功的关键就是要有积极的学习态度。为了使学生更好地学习英语，教师应在日常的教学活动中，采用各种教学手段激发学生英语学习兴趣，并将其转化为稳定的学习动机。在英语学习过程中，只有具有强烈的动机，学生才能能取得好成绩，相反，内在动机不足的学生，即使教师教学方法先进，课堂气氛轻松活泼，学生也不能学好英语。毋庸置疑，学生的学习动机起着决定性作用。^[1]如果在学习过程中学生对英语产生了浓厚的兴趣，这种学习兴趣既可以促进学生心智的发展，能力的提高，还可以转化为学习动机，最终提高学习效果。所以在日常英语教学中，“学习动机被看作是教学成败的关键，不管是听说读写，还是语法教学，只有激发了学生的学习动机，英语教学才能达到预期的效果。”^[2]

二、研究方法

1.研究对象

参与本次调查的学生是从陕西省渭南初级中学选取的，分别从三个年级中各抽取一个普通班和一个重点班，共六个班级。初一（10）、初二（12）、初三（12）这三个班级为普通班;初一（20）、初二（17）、初三（18）这三个班级为重点班。……