摘 要：游戏教学法，就是在教学的过程中插入游戏的环节，使学生在轻松的氛围中，在欢快的游戏中，不知不觉学到知识，掌握到课本中的内容。一年级新生活泼好动，注意力不集中，自控能力差等，这些特征给传统的语文教学带来一定程度的挑战。针对他们的年龄特点，将“游戏”引入到一年级语文课堂，能有效调动孩子们的兴趣和积极性，提高课堂的生动性，增强教学实效。

关键词：一年级语文 课堂教学 游戏

古人云：“童子之情，乐于嬉戏。”德国教育家福禄培尔认为：“游戏是儿童活动的特点，通过游戏 ，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。儿童游戏往往伴随着语言的表达，这有利于儿童语言的发展。”一年级的学生喜欢游戏，而且有强烈的想要玩游戏的愿望，这是他们的天性，我们不能扼杀。学生对一门课程是否学得好，很大程度上取决于他是否对这门课程感兴趣。兴趣是让低年级学生学习的动力，学生一旦有了学习的兴趣，大脑就会兴奋起来，带动身体的各种器官处于活跃状态，在游戏中，他会有想学的欲望，从而为好好学习提供了最佳的心理准备。

一、游戏在拼音教学中的运用

《小学语文科课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。学好拼音是打好语文学习的基础，我们学习拼音时就创设了“拼音王国”的情境，带领大家进入游戏的世界。……