摘 要：感觉统合训练是通过人为干预的形式影响儿童的神经和肢体发育，协调儿童的心理状态和行为举止，因此，对学生健康成长有着积极的促进意义。本文将结合小学生感觉统合能力训练实践，探讨有效开展感统训练的路径，从而改善学生的身体素质，助力学生健康成长。

关键词：小学生 感觉统合训练 有效方法

相对封闭的生活环境和教育环境增加学生感统失调的风险，而感统能力的发展关系到学生学习能力、行为规范、心理健康的发展，通过训练能够协调学生的感觉统合能力，促进前庭平衡、本体平衡、触觉及视觉的灵敏度，在小学生感觉统合能力训练中，不但要有学校和教师的积极参与，同时还要增加与学生家长的互动，从而形成良好得感统训练氛围，营造覆盖学校和家庭得感统训练环境。

一、开展专业化得感统训练

针对小学生开展的感觉统合训练，首先需要对学生情况有全面了解，这样才能制定更科学的训练和干预计划。首先要结合《儿童感觉统合能力评定量表》对学生的感统能力进行评分，分数低于40分的学生为轻度感统失调，低于30分则为中度感统失调，低于20分则为重度感统失调。对于40分以上的儿童则可以采取常规化训练，将感统训练和日常教学、体育锻炼融合在一起，实现无痕化感统训练。^[1]

对于处于重度失调水平的学生来说，教师要采取专业化的干预措施对儿童感觉统合能力进行训练。首先要建立感统训练教师，保证训练器材落实到位，因为感统训练需要的器材和普通体育器械不同，需要用到大笼球、羊角球、平衡器等，通过器械运动起到干预和矫正作用。……