梁志艳

摘 要：发挥教师的引导作用是提升小学生数学学习能力的根本前提，所以在“新课标”背景下，发挥教师的引导作用已成为提升小学中高年级数学实践教学效率和质量的根本策略。据此，本文分析如何加强教师的有效引导，从而提升小学中高年级数学实践教学效率和质量，以期能为小学数学教师提供帮助。

关键词：小学中高年级 数学实践教学

以提升教师引导的有效性为基础，小学中高年级数学实践教学策略共分为前后两段，前一段是基础性策略，所谓基础性，其实就是为实际的教学过程做铺垫，从而让教师的引导过程变得更加顺畅、自然，从而让学生乐于接受;后一段是具体的教学引导方案，重点分析如何强化教师的有效引导。本文拟按照上述思路进行分析，具体如下。

一、小学中高年级数学实践教学的基本目标

1.增强学生的实践能力

小学中高年级数学实践教学是以数学实践活动为主体的教学活动，教学内容虽然出自数学教材，但是教学方法、过程却和传统数学课堂教学有所区别，总的来说，即通过发挥教师的引导作用，以科学的引导素材引导学生自主、自觉的进行数学实践，从而增强其实践能力。

2.增进师生感情，激发学生学习兴趣

小学中高年级数学实践教学注重发挥教师的引导作用，同时也注重学生的学习主体作用，在实际教学过程中，通过必要的教学实践环节，师生交流的机会大增，而且在新课改理念指导下，师生的课堂地位平等，学生的学习压力降低，能够以轻松、愉快的心情和教师一起参与数学实践活动，学习兴趣自然有所提升。……