申玲燕

有人说，什么时候看书的效率最高？我认为，就是你最需要它的时候。在去年秋季开学前，我们接到通知说新学年有一个让学校多位老师“谈之色变”的学生将升入我们年级，随后我的心里一直忐忑不安，害怕不好管理的学生会排到我的班级。在开学的教师培训会上，每位青年教师都获赠了一本管建刚老师的《一线带班》。我翻读之后，如获至宝，它在我最需要学生管理及班级管理指导的时刻出现了。管老师在书中将他自己的带班经验与思考倾囊相授。我仅用了两天，便把这本书看完了，原先的忐忑情绪也逐渐消失了。开学的头几周，我便把从书中学到的几招用上了，收效甚好。

一、向前任老师了解特殊学生

学校里有几个“闻名全校”的学生，他们被分在五个不同的班级。我最怕抽到的“鼎鼎大名”的小东——他常留着午餐的鸡腿在图书角“啃食”，也常给平静的课堂忽然来点歌声“助兴”。所幸，抽签时我的“手气尚佳”，没有与小东所在的班级“结缘”。正当我暗自庆幸，静静聆听前任课老师介绍各班级需要重点关注的学生时，突然有老师问起：“哦，对了！小明在哪个班？这个人也是不得了，常常让吴老师头疼不已！”

我看了一下手中的班级学生名单，愣住了。小明曾在本校读过一年书，但他无心学习，调皮捣蛋，于是转去了武术学校，可一年不到就被劝退回本校。万事开头难，此时我想起管老师在《一线带班》的第一章提到新接任的老师一定要跟前任老师多沟通，了解特殊学生。……