刘梦琳

摘 要：随着素质教育的进一步发展，当前义务教育活动实现了教学理念、教学模式的创新探究，旨在能够为学生的全面发展奠定良好的基础。而“体育、艺术2+1项目”正是在此阶段中应运而生的新的教学项目，该项目让义务教育阶段下的学生能够同时掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，在此项目的催动下，小学音乐教学活动从教学计划、教学模式到教学评价都实现了质的飞跃。基于此本文以“体育、艺术2+1项目”催生下的小学音乐评价为研究对象，展开在项目影响下的小学音乐评价的变化有哪些，以及小学音乐评价变化后对于整个小学音乐教学所带来的影响，对小学生的全面发展所带来的影响^[2]。

关键词：体育 艺术2+1项目 小学音乐 评价

随着《教育规划纲要》以及《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的颁布以及实施，“体育、艺术2+1项目”应运而生，其有效地培养了学生的运动技能和艺术特长，能够从根本上改善由于教育资源区域分布不均所带来了农村学生素质教育质量不高的问题，可以说“体育、艺术2+1项目”是一项惠及中小学生体育素质、审美情趣和人文素养，营造健康校园育人环境的重要教育工程。另一方面小学音乐作为小学教育活动中的主要艺术形式之一，其是“体育、艺术2+1项目”下的重要课程内容之一。

一、新形势下小学音乐评价体系出现的问题

1.忽视小学音乐评价活动展开

事实上在小学教学阶段中，音乐教学并不受重视。……