摘 要：充分挖掘和利用幼儿身边的资源，是当今幼儿园教育改革和课程建设的趋势所在。安康以其独特的自然、气象条件而拥有丰富的水资源，汉江水作为丰富的教育资源客体存在，对幼儿起到显性和隐性教育作用，如何在幼儿园有效开展水资源保护教育成为我们至关重要的课题。

关键词：幼儿园 水资源 保护

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。因此从小启蒙幼儿的环保意识，灌输环保知识，鼓勵他们积极参与环境保护，是时代赋予幼儿教师的使命和责任。^[1]

我们安康市二幼就在南水北调的优质水源地——汉江河畔，由于地理位置的便利，平时不缺水，更感受不到水的重要性，致使很多幼儿和家长的护水意识欠缺，为了激发幼儿保护水资源的意识，我们通过集体教学、区域游戏、亲子互动、社会实践等组织形式，实施了一系列的“水资源保护”教育活动，并取得了明显的成效。

1.根据幼儿的年龄特点和兴趣，预设和生成以幼儿为本的主题教学活动内容。^[2]

首先，在实施教育的前期，我们针对教师、家长、幼儿进行了问卷调查和访谈调查，通过统计、分析和梳理，结合《纲要》和《指南》精神，以“保护汉江水资源”为切入点进行了主题网络的预设，并根据幼儿的年龄特点和兴趣点，预设了小、中、大班幼儿的主题活动内容。主题活动从小班“亲亲汉江水”、中班“我爱汉江水”、大班“保护汉江水”三个层次加以展开。……