程顺坤

阅读是语文教学中的一项重要组成部分，它在很大程度上影响着学生语文素养的进一步形成与提升。阅读创造力要求学生在阅读中能产生超越阅读材料的新思想、新观点。长时间以来，由于受到传统应试教育的影响，使得阅读教学存在很多问题，比如，多讲少读，或者多讲不读的情况，这都严重制约了学生阅读创造力的提升。

在小学语文教学过程中，对学生阅读能力的培养是一项基本任务。随着教育改革和社会对人才要求的逐渐提高，传统单一的阅读能力培养模式已经无法和学生的实际发展相适应。因此，教师需要注重对创新型人才的培养，把学生当作整个教学活动中的主体和核心，进而培养学生的阅读创造力。这一举措，同时也是在提升学生的语文核心素养。为了有效实现这一基本目标，在当下的语文教学过程中，教师就要重视对学生阅读创造力的培养，使阅读教学更具趣味性。教师既要引导学生对文章读写的掌握，又要引导学生把握文章的内涵与思想感情，掌握写作手法。本文对学生阅读创造力的培养策略进行了简要的分析，以供参考。

一、加强阅读训练拓展知识面

通过多阅读，可以有效拓展学生的阅读面，并在一定程度上提升学生的阅读创造力。但是在实际的阅读教学过程中，存在着多讲少读，甚至干脆不读的现象。为了提升学生的阅读创造力，教师应该给学生提供更多阅读的机会，可以从这几个方面入手对学生进行阅读指导。……