吴玉裕

兴趣是促进一个人自觉学习的原动力，兴趣是最好的老师。兴趣，在人的一生历程中，常常扮演着“导师”的角色。就拿学生对信息技术课特别感兴趣这件事来说吧。因为学生喜欢玩计算机，为了能进一步了解它，有的学生竟然会自觉主动地看一些计算机技术方面的书籍，而且还积极动手去探索计算机的奥秘。倘若学生对写作有了兴趣，他们就一定会把学习写作当成一件乐事。兴趣，可以是后天培养的。教师只要能探究出学生的写作兴趣所在，并做到进一步的培养，就等于交给学生一把开启写作大门的“金钥匙”。

一、开展课外活动，激发写作兴趣

我们都知道，现在的小学生生活条件虽然比较优越，但他们的生活环境比较单调，不是学校就是家里。在狭小有限的生活空间里，学生擁有的习作素材自然也就显得十分匮乏了。写作是需要心灵冲动的，而活动是最能刺激学生写作的动力，边参与活动，边学习知识本领，是学生乐于接受的。“用一块块小小橡皮泥捏出一只只栩栩如生的小动物;用一支支彩笔描出一个个生动的人物形象;用一个个不同形状的水果拼出一幅幅奇异的图案……”这些都是小学生喜爱做且经常做的活动。学生在参与这些活动的过程中积累了丰富的写作素材，激发了他们写作的动机。

例如，在学校开展的习作兴趣小组的第一节课上，为了调动学生的写作兴趣，笔者特意组织了一个猜谜活动。当学生听说教师出的五个谜语都是猜同学的姓名时，他们的兴趣可高了。