陈建新 汪潮

【学习目标】

1. 通过导读，让学生初步掌握快速默读的要求。

2. 通过计时，使学生了解自己的阅读速度。

3. 通过专项训练，初步培养学习快速阅读的方法。

点评：“快速阅读”主旨学习目标的精准定位。既有目标的总体要求，也有实施手段的具体描述，如导读、计时、专项训练。明确了本课学习目标的独特性，可以保证本单元学习目标的一致性和达成度。

【学习过程】

板块一 初读感知

一、明确快速默读的要求

师：同学们，今天我们要学习一篇课文《搭石》，是刘章爷爷写的，写得非常优美。今天我们学习的主要任务是默读，大家请看第一个学习任务。快速默读，说说默读有什么要求？（生纷纷回答默读要求）（课件出示任务一：用较快的速度默读课文，在学习单上记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不回读）

师：是不是要读得非常快呢？是不是越快越好呢？

生：不是读得快就好，要把课文往心里读进去。

师：对。这一点非常重要，快速默读，并不是越快越好。

师：下面请同学说一说，你读了多长时间。（生纷纷汇报用时）

师：老师有一个数据，大家看一下，一分钟一般大概读多少字。你对比一下，读得快了，还是慢了？（课件出示：默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。本篇课文字与标点共653个）

生（纷纷说）：快了，快了。

师：是的，有的同学读得太快了，要避免。看了上面这则信息，以后大家就会知道以怎样的速度去默读会更好。

点评：快速阅读的具体要求指导到位。……