王曾英

好文章中心明确、主旨突出 ，因此写作文前必须明确表达什么感受，或表达什么感悟和思考。中心明确了，才能恰当地选择素材或编写故事，叙写才集中，逻辑才严密，才没有多余的内容和多余的话。这就好比明确了目的地，才能恰当地选择交通工具、选择路线，少走弯路，不走错路。请看下面的作文：

变形记

1.早晨起来，我迷迷糊糊来到洗手间，无意中看见镜子里有一只鹰，我顿时清醒过来——啊，我怎么变成了一只老鹰！

2.哦，是不是昨天爬山的时候，我看见老鹰展开巨大的翅膀在天空自由翱翔的帅帅姿势，心生羡慕，今天梦想成真了？

3.我不死心地看了看房间，房间还是原来的房间，这不是梦！我害怕了，妈妈看见我会怎么样，会不会不要我了！

4.正在这时，妈妈在门外大声叫道：“快点，上学要迟到啦！”接着门就开了，妈妈看到我，眼睛里流露出恐惧的神情，接着，一声尖叫……

5.我想叫妈妈，发出的却是鹰的叫声。回过神来的妈妈拿着扫把追赶我，脸上惊慌恐惧的表情已经褪去，恶狠狠地瞪着我。我一边躲避，一边伤心地看着她：“妈妈，您真的不认识我了吗？我是您的儿子啊！”妈妈越打越用力，我只好夺窗而逃。

6.我拍打翅膀，在空中盘旋，渐渐从悲伤中解脱出来，开始体会飞翔的快感，看来当鹰也不错！不一会儿我就飞到了学校，在教室前的大树上停了下来。我看见班主任在门外偷偷地给不守纪律的同学拍照，张老师在认真地讲课。教室里，一个同学正在偷偷吃零食，看他那东张西望的紧张神情，我真想飞过去阻止他，让他知道能坐在教室里学习是多么幸福。忽然，我闻到了一股脚臭味，我用鹰眼仔细搜寻，哦，原来是一个男同学脱掉了鞋子。同学们也闻到了，纷纷捂住鼻子，左看右看，希望找出罪魁祸首……哈哈，太有意思了，我看见了太多平时看不到的，我忍不住哈哈大笑起来！

7.“笑什么？迟到啦！”一声怒喝在耳边响起。什么？我赶紧睁开眼睛，刚好看到妈妈怒气冲冲的脸——赶紧起床吧！

此文想象丰富，描写绘声绘色，故事性强，饶有趣味。但细读会发现作者写着写着就把“心”——中心弄丢了。小作者变成鹰的原因是鹰“自由翱翔的帅帅的姿势，心生羡慕”——日有所思，夜有所梦，小作者肯定因为学习或生活中诸多束缚，而有了追求自由的渴望，于是想表达对“自由”的看法。可后面的情节却显得信马由缰，偏离了中心——对于自由的感受和认识。3-5段有“矛盾冲突”，可谓精彩，可与要表现的“自由”的中心无关;第6段写“体会飞翔的快感，看来当鹰也不错”，可好不容易自由了，怎么又飞回了学校？在学校看到“班主任在门外偷偷地给不守纪律的同学拍照”“一个同学正在偷偷吃零食”“一个男同学脱掉了鞋子”，这些与“束缚”和“自由”有关，但小作者都没说清它们之间的关系，给人的感觉就是回去“看笑话”的，有点意思，却把有意义的中心弄丢了。

基于以上认识，对此文进行了修改，请看：

变形记

早晨起来，我迷迷糊糊来到洗手间，无意中看见镜子里有一只鹰，我顿时清醒过来——啊，我怎么变成了一只老鹰！

哦，是不是昨天爬山的时候，我看见老鹰展开巨大的翅膀在天空自由翱翔的帅帅姿势，心生羡慕，今天梦想成真了？

正在这时，妈妈在门外大声说：“快点，上学要迟到啦！”

“上什么学啊！我是一只自由的鹰！自由啦……”说着我飞出了窗外。

我拍打翅膀，在空中盘旋，体会自由飞翔的快感。天空除了白云什么都没有，偶尔有成群的小鸟飞过，可它们看见我都避而远之，没多久我就感到了孤单，便不由自主地向学校的方向飞去。

到了学校，我在教室门前的大树上停了下来。教室里很乱，有窃窃私语的，有抄同学作业的，有贼头贼脑偷吃零食的……忽然，我看见班主任在门外偷偷地给不守纪律的同学拍照，我想去给同学们通风报信，但又想，不管管还得了，那还是课堂吗？

忽然，我闻到了一股脚臭味，我用鹰眼仔细搜寻，哦，原来是一个男同学脱掉了鞋子。同学们也闻到了，纷纷捂住鼻子，左看右看，希望找出罪魁祸首。那位同学可能是不好意思了，赶紧偷偷把鞋穿上了。哈哈……你的脚是自由了，舒服了，可同学们的鼻子遭罪了。我忍不住哈哈大笑起来！

“笑什么？迟到啦！”一声怒吼在耳边响起。什么？我赶紧睁开眼睛，刚好看到妈妈怒气冲冲的脸——赶紧起床吧！

改文中心明確了，每一段、每一句都是为表现中心而写的，逻辑严密了，充分表达出“自由是相对的，没有绝对的自由”的认识。而且因为中心明确，使得题目“变形记”有了“身体”变形和“心理”变形的双重含义，意蕴丰厚，耐人寻味。