孙晓霞

摘 要：近几年来，我国的教育体制经历了改革与完善，教育理念与教学模式都有着很大程度的创新和提高。小学阶段数学学科的教学中比较重要的一部分内容是几何图形概念教学，对初中阶段几何数学的学习有着铺垫的重要作用。小学生往往会觉得几何图形概念是非常抽象难懂的知识点，此时，教师应当结合小学生的学习特点，引导学生形成几何图形概念意识，在此前提下展开系统性的讲解，从而实现高质量的教学。基于此，就小学数学几何图形概念提出几点教学策略。

关键词：小学数学;几何图形;教学策略

相比于数字、加减等内容，几何图形就显得较为抽象，對于小学生来说，他们的思想比较简单，数学意识并不充分，对于真实具体的事物接受程度较高，但是对于抽象的几何图形概念学习起来就有难度了。几何图形的学习要求学生具备一定的空间理解能力，而小学生仍是儿童，空间想象能力尚处于发育过程中，在现阶段想要让学生产生学习几何图形概念的兴趣确实不易，正是因为这样，教师更要结合学生成长的阶段性特点，了解小学生的知识接收能力，巧妙地设计课程，将抽象的几何图形概念具体化、真实化，妥善引导学生进行这部分内容的学习。

一、巧用道具，辅助教学

小学生的脑海里无法直接形成三维立体的物体，也难以理解三维立体图形中所表达的意思，因此教师要想让学生首先在头脑中形成几何图形的概念，就必须要让几何图形的形象直观地展现在学生眼前。……