严丽

摘 要：在核心素养的大时代背景下，以译林版九年级英语上册阅读板块为例，研究如何在英语阅读教学中体现对学生文化意识的培养，探讨文化意识在阅读课中的具体实施方法。

关键词：阅读教学;文化意识;译林版九年级

一、研究背景

2014年3月教育部提出了核心素养的概念。2016年9月，北京师范大学发布的《中国学生发展核心素养》对这一概念做了进一步阐述。总而言之，核心素养是关于“培养什么样的人，如何培养人”，主要包括“语言能力、文化意识、思维品质和学习能力”。程晓棠教授把其中的文化意识解释为“对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出来的知识品质、人文修养和行为取向。”2017年版《普通高中英语课程标准》对文化意识进行了清晰定义：文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球背景下表现的跨文化认知、态度和行为取向。文化意识体现了英语学科核心素养的价值取向，文化意识的培养有利于学生增强国家认同感和国家情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，學会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人。

二、在英语阅读教学中培养学生的文化意识

从单元整体安排可以看出，阅读教学在单元教学中起到以下几个作用：引出单元话题，激发学生学习兴趣，激励学生不断探索未知事物;为语法学习、学习技能板块的掌握奠定基础;为写作板块提供语言铺垫与结构支持。……