覃福文

【摘要】“互联网+”的提出是信息化社会的重要进步，也对社会经济发展起到很大的促进作用。在教育领域的改革过程中，特别是农村地区及农村教师的专业发展都可以结合“互联网+”的模式来展开，这是有效提高地理学科教学质量的重要保障。由于外部环境带来的限制，许多农村教师面临着信息化素养薄弱，接受新事物动力不足的现实问题，在初中地理学科教学中，也存在许多教师对“互联网+”的应用并不理解，对初中地理教学的课程改革也没有落到实处。本文简单分析了当前农村中学地理课堂教学的现状，提出了“互联网+”背景下农村中学地理课堂教学的发展策略以供参考。

【关键词】农村教育;中学地理;教学课堂;实践探讨

地理学科在农村中学教学中一直处于弱势学科，学生对地理学习不够重视，在学习态度上比较随意，许多学生的学习习惯非常差劲，而学习基础也比较薄弱，由于没有充分利用课堂时间，导致课后练习也很难高效完成。课堂效率较低，课后学生也不愿看书，这样的背景下中学地理教学很难得到提升。当今社会是信息化高速发展的社会，“互联网+”概念的应用范围十分广阔，在“互联网+”背景下利用多种教学手段吸引学生的学习兴趣，提高学生课堂的学习效率十分有必要。面对传统的教学模式，学生很难专心投入地理学习，但是在互联网的应用过程中，学生的参与度能够有效提升，教学质量也能得到提高。……