吴雪雨

摘 要 近些年来教育部门和基层教师逐渐发现数学游戏的应用价值，因此在教学过程中也越来越重视数学游戏的应用。教育游戏指的是一种通过游戏进行数学知识教学的新型手段，不仅有利于学生学习兴趣的激发，而且可切实提升学生学习的主动性和积极性。活泼好动是小学生该年龄段的基本特征，因此游戏教学在小学数学中进行应用可取得更为理想的效果，相比呆板的教学而言，游戏教学可充分调动小学生参与的兴趣，调动小学生参与教学的积极性。

关键词 教育游戏;小学数学;实践应用

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）15-0158-01

通过在游戏中的体验能够对抽象概念知识的具体化，从而使复杂简单的知识更加清晰，降低了数学的学习难度。

一、教育游戏的概念界定

数学游戏是一种将教学形式的趣味性和游戏内容的教育性相结合的新型教学模式，与传统的教师讲授、学生听讲的方式不同，数学游戏教学是将静态的数学知识以一种动态的形式展现出来，真正地将“乐”、“学”、“教”三者融为一体。

（一）教学形式趣味性，从课堂教学形式上看，传统的课堂教学以老师、书本、课堂为中心，除了教师提问的内容外学生很少有表达主观想法的机会。也就是说本来应该是认知主体的学生被迫变为被动接受的客体，这就导致学生的主体性被忽视，师生交往互动被压抑。而数学游戏则打破了传统课堂教学模式，以游戏形式传达数学知识与数学思想，教师在知识讲授过程中增添更多的体验性因素，将课堂数学内容与现实情境相结合，让学生在游戏过程中感受数学知识。……