【摘要】新课改在不断深入的背景下，小学英语需要重视学生的学科核心素养培育，重视学生在英语学习过程中的体验，引导学生在感悟、探索与实践中理解和掌握语言，提升学生的英语综合水平。小学英语体验式课堂教学的实施，可以改变以往教师主动课堂的局面，使学生能拥有更多的机会去体验与理解英语知识，让学生成为英语学习真正的主人。基于此，本文就简要探析了核心素养视角下的小学英语体验式课堂教学实践，希望能够为广大同仁提供一些参考。

【关键词】核心素养;小学英语;体验式课堂教学

【作者简介】刘巍，江苏省扬州市东关小学。

引言

在传统的教学理念下，小学英语教师更多侧重于对语言技能以及语言知识的传授与训练，这样的教学是以教师为主导，学生的主体性受到了淡化，不利于学生英语核心素养的提升。而小学英语体验式课堂教学，不仅可以充分发挥学生的主观能动性，也有助于培养学生的英语学习兴趣，使学生能够为今后的学习打好基础。

一、创设情境的导入

课堂的导入环节是决定整节课教学效果的关键因素，对调动学生的学习积极性、营造良好的学习氛围有着重要的作用。教师在内容导入时，要经过精心设计，可以利用合适情境的创设来调动学生的参与热情，激活学生的生活经验与知识经验，使学生能够在学习情境中产生疑问，帮助他们能够有效理解与掌握所学的内容。

例如……