【摘要】随着社会不断的进步与发展，高职英语教学也在不断的转变。本篇文章通过对高职学生英语应用能力考试的问题进行分析，并相对应提出了一些英语教学的对策。

【关键词】英语教学;应用能力考试问题;教学对策

【作者简介】石亚妮，陕西广播电视大学国开陕西分部办公室。

一、高职英语应用能力考试中存在的一些问题

1.听力问题。近几年来，对话、会话和文中短语是主要测试考生的听力内容。考生在听力过程中，有的是听不清单词发音，有的是语速快没听懂，有的是听完也没啥印象。许多单词由于听音和辨别音色的误差，造成了理解的歧义等。听力薄弱一直是学生考试中比较薄弱的环节。

2.语法与词汇部分。许多问题都存在最基本的语法上，例如;词性变化、语态、时态等等。具体表现在;第一，考生对单词词汇了解太过于单一，掌握的不是很全面，只知道词根，却不知道在基本单词的时态有哪些变化，例如：rain许多考生知道它的动词形式，却不知到它的形容词形式，这是很普遍的事情，第二，出现许多单词的时态，语态搞不清楚，基础的语法没有掌握牢固。掌握的词汇量太少是最主要的问题。

3.翻译部分。对于翻译主要产生的问题，是对基础的知识掌握的不是很准确。许多的单词会出现错误的翻译，重点些单词没有翻译出来，从中导致了对本片短文的误解，使考生在回答卷面问题时出现错误。对语法结构掌握的不准确，主要修饰部分分不清楚，导致翻译出来的让人费解。……