【摘要】人类的话语世界呈现出数字化和多模态化的特点。传统的以关注语言文字为主的单模态教学模式已不能满足人际交流方式和意义表达方式的需求。因此，培养学生多模态交际能力、多元识读能力，并借助多模态教学理论及研究成果，构建多模态化的教学模式是时代的需求，是语言教学发展的必然趋势。为此，强调多模态话语对教学的促进作用，并科学地将多模态恰当结合运用于教学中。

【关键词】多模态认知教学;大学英语;课程设置

【作者简介】胡艳，辽宁财贸学院。

一、大学英语教学多模态化发展中存在的问题

1.英语教师的多模态教学素质有待提升。在传统地大学英语教学方式当中，许多地英语教师对于英语教学方法以及教学观念都有所落后，并且只是在应试教育的模式下进行单模态的教学，而对于大学生英语知识的掌握，英语教师只是单纯地利用灌输地方式将能力以及知识传输给大学生，但是这样并无法形成多模态的教学模式。大学生在英语知识的学习过程当中，在听觉、视觉以及情感上的多模态体验非常难以形成，对大学生在英语学习中的收获以及快乐体验产生了阻碍，从而对学生学习英语知识的情绪以及兴趣产生影响。

2.学生多模态学习的意识和能力相对不足。大学生英语语言能力以及学习成绩的良好发展，与其个人的学习效率、学习能力有着密切地关联。但是，由于目前大学生长期地受……