陈再发

（ 浙江国际海运职业技术学院,浙江 舟山 316021）

一、引言

可编程控制器(Programmable Logic Control，PLC)作为一种通用的工业控制器可应用于所有的工业领域，并取得了相当可观的技术经济效益。各高等院校中所开设的PLC课程主要面向电气自动化类、工业控制类、机械工程等应用型工科专业学生，是其专业技术基础必修课。同时，也是一门实践性很强、工业现场应用面极其广泛的核心课程。本课程教学大纲要求有一半的实践学时，并设有为期一周的课程设计周，更重要的是，该课程知识可作为高职毕业设计的一个重要选题方向。若能把该课程的实践教学水平和质量提升，那将对学生今后的就业起到一个大的推动作用。浙江国际海运职业技术学院作为高职院校，针对现阶段该课程的教学条件和设备资源，提出本课程的实践教学改革方法，并在教学过程中逐步实施，力争让PLC 课程的实践教学达到较为理想的效果。

二、PLC课程教学模式改革

（一）课堂教学和实验教学相融合

目前，PLC课程的教学方法大多数都是先进行课堂理论课讲解，然后再到实验室进行实验教学，但是PLC中的许多概念和内容比较抽象，需要实践操作才能真正掌握这些知识点，如果只进行理论讲解，不但使学生对所学知识理解掌握比较困难，而且会很容易忘记所学的知识内容，在实验过程中还会引发许多安全问题。

将课堂教学和实验教学相互融合设计出新的PLC课程教学方法，也就是以现有的实验平台为基础，按照实验设备的数量将学生分组、分类划分，根据教学要求将理论课中需要进行实践验证的内容进行分类选出，然后再将选出的内容结合实验设备放在实验室进行理论讲授，同时进行PLC实践操作。……