廖绒绒

（琼台师范学院，海南 海口 571100）

一、引言

在全球化和信息化飞速发展的当今，翻转课堂教学模式正成为国家素质教育的重要环节和因素。翻转课堂式教学模式（Flipped Class Model），是指学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。一方面帮助英语任课老师解决英语口语教学中现有的问题，另一方有助于深化教育教学的改革。以翻转课堂教学模式现状及优势的基础上，分析一站式的翻转课堂教学阶段，一定程度上值得深入研究，因为翻转课堂具有吸引“教”及“学”者兴趣的特点，如教学视频精小短悍、教学信息明确、重新构建学习流程、分析检测方案快捷等优势，尤其是在一般普通高校教学中有很大的辅助效果。本文将从课前阶段到课后等阶段初步梳理翻转课堂在“英语口语”中的实际应用，特别在教育教学活动中，保留传统课堂具有的优势，提出翻转课堂教学模式在英语口语应用的角度上进行一定的融合改善高校生“哑巴英语”的情况，更多是培养大学生对“英语口语”的热爱。

二、翻转课堂模式融入高校 “英语口语”的教学现状

大学英语口语教学在大学英语教学中仍旧处于较为边缘的地位，学生的英语口语应用能力较差。从主观方面来看，英语语言基础薄弱、对口语表达缺乏信心、以及忽视英汉文化和语言思维差异是造成大学生英语口语能力和交际能力不尽如人意的主观原因；……