熊娜　李晓芳

摘要：以广西民族大学为例，分析地方民族高校国际商务硕士（MIB）的课程设置、考核方式、实习形式、论文发表、课题资助、毕业论文设计以及师资队伍等教学实践，从民族、地域和国际化等视角分析地方民族高校培养国际商务硕士（MIB）的特色。从师资队伍建设、实践课程设置、校内外导师交流等方面提出地方民族高校国际商务硕士教学改革的措施。

关键词：民族高校;MIB;教学;实践;教学特色

中图分类号：G643文献标志码：A文章编号：1001-7836（2019）08-0046-03

一、引言

党的十八大以来，我国将“促进人的全面发展，适应社会需要”作为衡量教育质量的根本尺度，不断深化高等院校创新创业教育改革，培养大学生创新精神和实践能力。近年来，我国始终坚持培养高层次人才战略目标，大力推进研究生课程改革，构建教育创新体系，建设适应经济社会发展的高质量人才队伍。

地方民族高校服务民族地区经济社会发展，促进各民族共同团结奋斗。中央关于民族教育的系列会议精神要求，把加快民族教育摆在更加突出的战略位置。MIB旨在培养通晓现代商务理论、掌握现代国际商务技能、具有现代商务交流与商务分析决策能力的复合型高级商务人才。地方民族高校培养MIB，既是民族地区经济社会发展的要求，又是促进民族高等教育发展的重要体现。建立健全课程体系是保障地方民族高校培养合格高质量MIB的关键。地方民族高校紧抓研究生课程改革趋势，在MIB专业课程目标中融入能力和素质元素，课程结构中重视不同学科间相互融合，在课程模式中采用必修课程+选修课程+辅修课程制，提升学习的灵活性、实践性和创新性。……