邵承博

摘 要：作文是一种综合性语文训练，关系到整个语文教学质量。基于教学实践及体会简要探讨了三点初中作文教学的有效策略，即善于创设情境激发學生写作兴趣、正确指导学生从模仿中寻求创新、加强“以读促写”引导学生从阅读中积累素材，希望对相关教育工作者有所助益。

关键词：初中作文教学;作文教学策略;有效策略;教学实践

作为中学语文教学的核心组成部分之一，作文教学历来备受一线教师重视。写作文需要谋篇布局，遣词造句，尤重运用语言表达思想感情，它是一种综合性训练，不仅能够展现学生的综合语文水平，更能较为显著地反映学生的思维认知、生活经验及思想认识等多个内在层面的素养水平。可以说，作文教学关系到整个语文教学质量。在本文中，笔者仅结合自身教学实践及体会，探讨几点初中作文教学的有效策略，希冀对一线教师有所助益。

一、善于创设情境激发学生写作兴趣

提起作文教学，很多教师最感头痛的就是学生“怕写、厌写、逃避写”，即使写了，也是“勉强写、苦恼写、应付写”。应该说，这种现象在中学生群体中虽然较为普遍，但一定程度上来说是正常的。相信认真写过文章的人都有体会，写作的确是一件十分耗费脑力和心思的事，写出出彩的文章更十分不容易。但作为一线语文教师又必须直面这一难关，即设法激发学生的写作兴趣，学生什么时候爱写了，也就具备了提升作文水平的基础。……